1. 大脚丫课件配套优秀教案案例

第一课

大脚丫

课题

大脚丫

教材教学重点

能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

分教学析

难点

能用对称的方法画出另一只鞋垫。

教 学

目 标

1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

板书设计示意图

大脚丫

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

一、导入

1、教师以谜语引起学生兴趣

师：小朋友们，老师今天被一个谜语难倒了，你们能帮老师解答一下吗？

师：稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆,白天载人四处走,晚上横卧在床前。 师：今天就让我们一起来学习第一课《大脚丫》吧！

二、新授

1、情景设置，任务导线。

师：小兔子开了一家拖鞋店，但是鞋店里的拖鞋都太老土了，小兔子想通过举办“拖鞋设计大赛”来获得更多不同款式的拖鞋，同学们想不想参加呀？

2、出示鞋垫，引起学生兴趣

师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？

师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）

师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？

3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）

师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

教师总结：

鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

师：做完鞋垫要记得加上鞋面哦，这样才能穿在脚上。我们来看看有哪些不同款式的鞋面吧！

（展示鞋面）

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

师：小朋友们好，我的店铺举行的“拖鞋设计大赛”马上就要开始评比了，你们还不赶快加入进来吗？

4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系

5、教师根据学生的操作结果进行评价

选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

6、学生互相欣赏作品。

作业布置

教学反思

做一双拖鞋