2 我也能当科学家ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

资料摘要

《我也能当科学家》教案课程标准要求：（1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工做出自己的解释或结论。（2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是科学探究的一部分。教学目标：（1）通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 我也能当科学家

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

223

下载次数

更新时间

2018-05-11 00:31:00

来源学校

学校：阜南县朱寨镇李集小学

2 我也能当科学家ppt专用说课稿内容

未知

2018-05-11 00:31:00

223

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 我也能当科学家ppt专用说课稿内容

正文

《我也能当科学家》教案

课程标准要求：

（1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工做出自己的解释或结论。

（2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是科学探究的一部分。

教学目标：

（1）通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。

（2）在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。

实施目标的方法或途径：

根据课标的要求以及学生的实际认知水平，在教学中我将采用合作探究、小组交流、回顾反思等方法进行教学。

教学重点：

通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。

教学难点：

在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。

教法、学法：

合作探究、小组交流、引导点拨法

教学资源：

玻璃瓶、小鱼、水草、软木塞、自制表格、图片

教学流程：

一、模型与解释：

1、出示图片，设疑导入：

中国科技馆里，有一个密封的透明玻璃瓶子，瓶子里养着两条小鱼和一些水草，一年多过去了，小鱼还活的很好，这是怎么回事呢？你能解释一下吗？

2、引导学生猜想、表达与交流。

3、合作探究：

（1）分组做实验。

指导学生用已有材料动手做做看，通过观察、思考，让学生证实自己上述的猜想是否正确。

（2）组织学生交流自己探究的结果，并引导其他学生积极参与评议。

4、教师小结

二、

顾与反思：

1、谈话导入：

在本学期的学习过程中，有没有得出让自己满意的结论？能进行分析吗？还可以将其写下来或画出来。

2、发放自制的表格，引导学生按要求填写“我的科学经历”。

3、组织学生交流自己的收获。

（小组内交流、班内交流）

三、

拓展延伸：

结合学生的科学生活经历培养学生的应有的好奇心和求知欲。

关于本教案的常见问题

Q：2 我也能当科学家ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我也能当科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 我也能当科学家ppt专用说课稿内容