Unit 1 The sun is shining.PPT配套教学设计内容

The sun is shining. 教案背景

一、

每小组准备一幅画，学习讲述图片中正在发生的事情。

二、

小组准备英语情景剧表演《We are going to have a nice weekend >>. 三、

自学单词，试读单词的读音。

四、

让学生提出自学中遇到的问题。

一、

教学课题

教养方面：

1、四会掌握本课两个新单词:shine, everyone. 2、系统掌握动词现在分词的构成。

3、能用英语描述图片或照片中的活动情景。

教育方面：

1、

培养学生互相帮助互相学习的合作精神。

2、

鼓励学生大胆说英语的习惯。

发展方面：

培养学生的语言表达能力，以及热爱大自然、热爱生活的美好情感。

二、

教材分析

外研社小学六年级Module3 Unit1 The sun is shining.

Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了Lingling. 为了让Lingling 了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。

本课教学重点是通过学习照片的文字说明，准确掌握一般现在时的表达方法。

教学难点是学生在面对变换了的图片或照片时，能否正确描述情景内容。

教学之前用百度在网上搜索了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到了相应的图片等相关的资料以充实我的课堂内容。

三、教学方法

为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、师生合作读、表演读、赛读、等等。让学生通过多种方式的朗读，体会现在进行时的用法和构成。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中反复领会现在进行时的用法和构成。我还充分利用小组合作和小组评价进一步调动学生们学习的积极性。

四、

教学过程

说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。

教学过程：

一、

热身复习。

老师和学生热情地打招呼。小组表演上节课后编排的英语情景剧“We are going to have a nice weekend.”

并及时记录小组表演结果。

二、任务呈现和课文导入。

百度视频：

http://www.tudou.com/programs/view/APnyq186jxw/?fr=rec1

http://www.tudou.com/programs/view/pPPsI-MVrvs/isRenhe=1

老师引导学生用英语说出听到了什么，并帮助学生回答：The birds are singing. The ducks are

noisy. 百度图片：

http://www.daimg.com/photo/201107/photo_1703.html

利用图片学习新单词

shine

shining .并帮助学生描述图片内容：The sun is shining. 同时板书课题：The sun is shining. 老师对课文内容作简单讲解：Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了Lingling. 为了让Lingling 了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。

让我们一起来看看吧。

1、Listen, point and find

“ sending , shining, singing , eating, raining, looking ”. 2、Listen and repeat together. 3、老师将含有前三个单词的句子写在黑板上：I’m sending some photos . The sun is shining .The birds are singing . 请学生找出三个句子的共同点，并由老师对这一结构进行总结归纳（“am\ is \are + -ing”

结构，

表示正在发生的事情）。请学生继续找出课文中其他类似的句子，由老师写在黑板上：The ducks are eating our picnic. It is raining. We are looking at the ducks.先让全班一起读这些句子，然后小组比赛读。

4、以小组为单位读课文并讨论汉语意思。不懂的地方找出来。

5、各小组长把组内不懂的问题提出来，先让其他组帮忙解决，实在解决不了时老师再教给学生。

6、老师针对课文中的难点和重点进行讲解：（1）

“ have a funny day”

解释为

“ have a happy and interesting day”.老师用表情帮助学生理解“funny”的含义。(2) “ It is raining.”用来说明天气的状况。老师再补充其它表示天气的句子，如: The sun is shining. It is snowing. The wing is blowing. It is hot.

三、任务完成

全班完成活动3. 请学生朗读书上的对话示例，然后小组活动，讨论每一幅图中的内容并用英语表达出来。一段时间后，请几组学生向全班展示。（答案不止一个）。老师要及时给予表扬和鼓励并作好评价记录。

四、任务运用

小组讨论各组准备的图画，用英语说一说图画中的人物在干什么。即为图画配上适当的文字说明。老师在学生之间巡视，随时提供帮助。提醒学生注意书写格式，特别是句首字母大写和句尾加标点的问题。还有单词的正确拼写问题。

五、小结

本节课我们学了怎样用现在进行时为图片配上适当的文字说明。请学生自己总结说一说现在进行时的构成。

六、布置作业

告诉学生网址，让学生上网查询更多关于现在进行时构成及用法的知识。

百度文库：http://wenku.baidu.com/view/5ed2708ca0116c175f0e480f.html

六、教学反思

该教案已经用于实际教学，在参考了教学参考书和网上部分教案后，我设计了自己的教案。其中的小组合作和小组比赛一直贯穿始终，并且是我们学校一直使用的英语教学方法之一。因为本课重点用现在进行时为图片配上适当的文字说明，所以我的设计重点放在了课文的第二部分——图片的文字说明，对第一段做了简单处理。通过教案实施，我发现还存在一些问题：

(1)

学生口头表达很好，但一旦让他们写出来时很容易出错。由此可见多练习很重要。

(2)

小组比赛耗时间不少。但比赛前学生准备得很认真，能很好的调动差生的学习积极性。

(3)

练习太少，最好课前准备一些典型的句子，让学生补全句子，这样会起到更好的学习效果。