4、其他民间体育项目名师教学实录

“发展民间体育 传承民族文化”

——四年级《双人跳短绳》单元教学设计

一、指导思想

本单元的设计是以“健康第一”为指导思想，属于民间体育教材。本课根据四年级学生的生理心理特点，在课堂教学中运用不同的教学方式，采用游戏化的教学形式激发学生的兴趣，提高学习的积极性，使学生在游戏中学习，在学习中得到快乐，在轻松、愉快的氛围中掌握双人跳短绳的动作方法，促进学生的身心发展。

二、相关分析

（一）教材分析

“双人跳短绳”是小学《体育与健身》身体娱乐版块中民间体育的教材。民间体育是我国民族智慧的结晶，是由劳动人民自发创编,在民间家喻户晓的游戏活动，趣味性相当强，“双人跳短绳”对发展学生的下肢力量和伙伴间的相互配合有着积极的作用。因此本单元注重对教材的游戏化处理，能充分提高学生的学习兴趣，对提高学生的自信心，与他人交流合作的能力有着促进的作用，有利于推进中华文明的传承和发展。

（二）学情分析

四年级学生活泼好动，对事物充满好奇心且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，通过单人跳绳的学习，对于跳绳有了初步认识和了解，并且对跳绳有很大的兴趣，使本单元的教学有着相当积极的作用。

三、学习目标

1．发展下肢力量和手脚协调性，提高灵敏素质。

2．学会双人跳短绳的动作方法，做到伙伴间相互配合默契。

3．表现出对双人跳短绳的兴趣，敢于展现自我，树立信心和勇气，学会互助合作。

四、教学重点

伙伴间的相互配合

五、教学策略

（一）由易到难，逐步提高。

每一项运动技能都有它的形成规律，根据双人跳短绳运动形式以及四年级学生的心理特点，对双人跳短绳的课堂教学进行分解，从双人单摇绳跳到双人并肩慢摇绳跳作，依次展开教学，然后进行双人摇跳协调配合练习，从易到难，逐步提高，使学生在练习过程中体验成功的乐趣。

（二）自主健身，激发兴趣

教师不光要传授学生学习方法，更要培养学生自主健身的意识，在学习中锻炼自己，并通过正确的引导，与游戏结合，激发学生对于体育的兴趣，使每位学生都能够在健身中享受成功的快乐。

（三）合作学习，提高效率

在课堂教学中引导学生互助合作，提高学生的相互交流合作的能力，在合作中学习，更加有效的提高课堂练习质量，提高课堂教学效率，提升学生融入社会的意识，同时，创设师生之间相互信任、相互交流的学习氛围，从而充分发挥学生的天性，使他们成为课堂中的主体。

六、单元评价

双人跳短绳单元评价

项目

优秀

两人相互配合协调，跳的自然轻巧，节奏感好。

良好

两人相互配合协调，跳的自然轻巧，节奏感较好。

须努力

两人相互配合不协调，节奏感不强。

双人跳短绳

合格

两人相互配合较协调，节奏感不强。