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人音版小学音乐三年级下册《孤独的牧羊人》教学设计广东省惠州市望江小学曲娟教学内容: 聆听欣赏《孤独的牧羊人》教学目标: 1.从音乐中感受体验美国乡村音乐的特点2.围绕音乐《孤独的牧羊人》,让学生感受这首作品欢快、活泼、诙谐的情绪,发展学生的想想力,提高学生体验音乐作品的能力。教学重点: 掌握歌曲的风
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孤独的牧羊人教案推荐
未知
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关键词:孤独的牧羊人教案推荐
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人音版小学音乐三年级下册《孤独的牧羊人》教学设计
广东省惠州市望江小学
曲娟
教学内容: 聆听欣赏《孤独的牧羊人》
教学目标: 1.从音乐中感受体验美国乡村音乐的特点
2.围绕音乐《孤独的牧羊人》,让学生感受这首作品欢快、活泼、诙谐的情绪,发展学生的想想力,提高学生体验音乐作品的能力。
教学重点: 掌握歌曲的风格特点:轻快、跳跃、幽默,并从音乐中获得感受与体验. 教学难点: 如何以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心,融洽音乐、电影、演唱、评价等教学活动为一体,有机达到教学整合,提高课堂教学效果. 教具准备: 钢琴 多媒体课件
教学过程:
1、
跟着音乐《Do
Re
Mi》拍手进课室
2、
生猜刚听到的歌名,教师唱歌曲最后几句进行提示,生猜《Do
Re
Mi》
3、
教师说出《Do
Re
Mi》的出处与电影内容简介
4、
欣赏电影视频《孤独的牧羊人》片断
5、
师问:牧羊人的歌声好听吗?你认为哪句最有趣?
生答:来依来依依噢——
6、
师问:为什么会有这种声音?
教师简单介绍“约德尔调“——一种流行于瑞士和奥地利民间的名歌。约德尔是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种特殊唱法、歌曲。在山里牧人们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群,牛群,也用歌声向对面山上或山谷中的朋友,来传达各种信息。这种唱法的特点是真假声混合,并且用这两种方法迅速地交替演唱,形成奇特的效果。它基本上是无歌词的,但却采用一些无意义的字音来演唱。 7、
跟琴模学唱歌曲中的“约德尔调”
8、
要求学生用各动物的声音来代替(猪、狗、猫、鸭)“约德尔调”试唱
9、
师范唱第一乐段
10、牧羊人在哪唱歌?歌声怎样?(嘹亮、欢快)
11、寻找牧羊人的歌声(课件展示第一段歌词)
12、欣赏第一段歌曲
13、在黑板上贴上歌曲中出现的人物头像并且让学生模信各种人物的声音、
动作、神态等(牧羊人、桥上的王子、吃饭的客人、挑担的人、饮酒的客人)
14、分享牧羊人的快乐
15、你喜欢哪种人物?听琴自主站起来边唱边表演(师弹唱)
16、欣赏第二乐段
18、继续展示人物(穿红衣裳的小姑娘、姑娘的妈妈),课件出示第二乐段歌词
19、欣赏第三乐段:牧羊人的歌声发生的什么变化?(越唱越高音,越唱越开心)
20、再次欣赏木偶剧(电影中片断)
21、准备分角色乐表演(师指定生上台)
22、听音乐讨论表演的方法
23、师扮演牧羊人,学生扮演各种角色(戴头饰)
24、为什么孤独的话牧羊人不孤独?(他用自己欢快的歌声感染的大家,大家一起陪他唱跳)
25、小结:做个热爱生活的人,你还学到了什么?(约德尔调)
26、
听着音乐《孤独的牧羊人》离开教室,结束音乐课。
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