2、前掷实心球优秀教学设计说课稿

小学《体育与健身》四年级“前掷实心球”单元教学计划

年级

四

学期

二

课时

4 执教

杨骏秋

1、掌握前掷实心球运动的锻炼价值；学会前掷实心球的正确动作方法；在学练中发展学生自我保护与保护他人的安全意识。

2、积极参与前掷实心球的学练过程，并承受单元学习目标

中等强度的各种投掷练习，促进肌肉发展，增强肩带、腰腹力量，培养柔韧、灵敏、协调素质，提高身体平衡感；能在教师的指导和同伴互助的练习中，学会前掷实心球的动作方法。

3、培养主动积极参与练习的兴趣，树立勇敢顽强的、团结协作的良好品质，提高学生适应各种环境中进行身体练习的能力。

课次

教学内容

重点、难点

教学

重点

难点：动作连贯、协调用力、 适宜的出手时机

重点：蹬地有力、展体收腹、快速挥臂

学习目标

教与学的主要方法

1．教师讲解示范正确动作，学生仔细听看

2．

学生进行石头剪刀布的练习，体验快速挥1、坐姿、跪姿、站姿前1 掷实心球

2、攻城猎寨

1、学会双手前掷实心球的正确持球动作，学会双手前掷实心球技术，75%学生能理解腰腹用力的重要性，在练习中懂得安全练习。

2、参与前掷实心球的学练过程，发展力量、协调性等身体素质，养成正确的身体姿势。

3、鼓励学生自觉参与练习的意识，在学练活动中相互合作、分享学练的快乐；善于思考，大胆尝试评价；练习中积极适应环境变化。

重点：展体收腹

难点：协调用力

臂的感觉

3．教师巡视观察，及时给予每人纠正

4．教师组织小游戏，上下左右传球比快，不能掉球

5、学生集体练习，熟悉、体验实心球的感觉

6、利用坐姿、跪姿、站姿的投掷动作来体验腰腹用力的重要性

7、学生互帮互助，积极参与攻城猎寨的活动

8、学生认真练习，加强安全意识

1、了解双手前掷实心球练习活动对发展力量的作用；学会双手前掷实心球技术，80%学生能初步学会前掷实心球出手快速快的动作方法，了解身体后仰，协调用力的方法；在练习1、快速挥臂

2 2、攻城猎寨

中注意懂得安全练习。

2、参与前掷实心球的学练过程，发展力量、协调性等身体素质，养成正确的身体姿势；能在教师指导下、以及同伴的互助下，学会双手前掷实心球出手快速挥臂的正确方法。

3、鼓励学生自觉参与练习的意识，在学练活动中相互合作、分享学练的快乐；遵守前掷实心球练习中各项安全要求，善于思考，大胆尝试评价；练习中积极适应环境变化。

重点：快速挥臂

难点：协调用力

1.教师讲解示范练习；

2.学生听清练习方法及要求，组织练习

3.学生对练习投掷活动充满信心

4.学生利用泡沫塑料板进行快速挥臂练习，体验动作要求

5.教师共同参与积极启发学生改进动作

6.学习双手前掷实心球技术，教师讲解示范

7.学生注意观察老师的示范动作，

8.教师引导学生，尝试动作，边练边观察，发挥学生主动愿望，自主学习

9.学生积极参与，尽最大努力完成正确动作，加强安全意识。

1、了解双手前掷实心球练习活动对身体肌肉、

1、出手速度快速，协调用3 力

2、彩带运行轨迹体验动作要求

发展力量的作用；学会双手前掷实心球技术，85%学生能初步学会前掷实心球出手快速快的动作方法，了解出手快速快的道理；有序、安全地参与前掷实心球练习，在练习中注意懂得安全练习。

2、参与前掷实心球的学练过程，并能承受中等强度的各种投掷练习，发展力量、协调性等身体素质，养成正确的身体姿势；能在教师指导下、以及同伴的互助下，学会双手前掷实心球出手快速快的练习方法。

3、积极参与各种前掷实心球的练习，鼓励学生自觉参与练习的意识，在学练活动中相互合作、分享学练的快乐；遵守前掷实心球练习中各项安全要求，善于思考，大胆尝试评价；练

习中积极适应环境变化。

1、出手角度发力有序

2、完整动4 作练习

3、小组评选投掷大王

1、了解双手前掷实心球练习活动对身体肌肉、发展力量的作用；学会双手前掷实心球技术，80%学生能初步学会前掷实心球出手快速快、身体协调的的动作要领法，安全地参与前掷实心球练习，在练习中注意懂得安全练习。

2、参与前掷实心球的学练过程，并能承受中等强度的各种投掷练习，发展力量、协调性等身体素质，养成正确的身体姿势；掌握双手前掷实心球出手适宜的出手时机的练习方法。

3、积极参与各种前掷实心球的练习，鼓励学生自觉参与练习的意识，在学练活动中相互合作、分享学练的快乐；遵守前掷实心球练习中各项安全要求，善于思考，大胆尝试评价；练习中积极适应环境变化。

重点：出手时机

难点：全身协调用力

1、教师引导学生，尝试动作，边练边观察，发挥学生主动愿望，自主学习

2.激发学生鼓励学生勇于挑战自我的决心和信心。

3.学生总结动作要领、教师点评

4给予学生充分的自信心，并给予学生学习的标准和奋斗目标，

5．教师使用分层教学法对困难学生进行利用教具和辅助练习方法对学生进行教学指导

6、教师学生相互评价指出不足展望未来，并给予准确的评价标准

重点：出手速度快

难点：后仰、收复、协调用力

1、

引入教材，教师组织学生进行小游戏激发学生兴趣。

2、教师巡视观察，及时给予纠正

3、教师提示动作要点，出手速度快、身体后仰明显，鼓励激发学生的投掷兴趣

4、集中于分组教学相结合

5、教师讲解示范完整动作，强调重难点

6、学生自主尝试练习边体会动作，教师语言提示鼓励

7、分两人小组练习，学生相互观察评价，教师提出问题，学生思考回答

8、教师指导学生，表演鼓励，学生示范演练，相互学习，改进动作

9、注意安全，仔细琢磨，体会动作。

1、在教学过程中应自始至终重视学生的安全教育，以增强学生安全意识，谨防发生运动安全事故。

2、练习时，组与组、生与生之间的前后、左右应留有足够的练习距离和安全缓冲距离。

安全保障

3、捡实心球时要求学生仔细观察，待学生全部将实心球出手并球已落地，教师发出捡球信号后方可捡球。

4、场地布置合理，队伍调动有序，相互帮助，互相谦让，形成良好的学习氛围。

评价

与

方法

教学评价方式方法：

1、学会自评、互评、合理出手角度、出手速度、全身协调用力。

2、小组班级名次，小组内成绩名次，根据投掷远渡评定。

3、学生掌握基本动作评定。

4、形成良好的互帮互学，团队协作精神。

优秀：熟练掌握正确的双手前掷实心球动作技能。

良好：较熟练地掌握连贯的双手前掷实心球动作技能，身体协调有力，出手角度合理。

合格：基本掌握双手前掷实心球动作技能。

有待提高：错误的动作技能，动作不协调，不连贯。

四年级“前掷实心球”单元设计说明

一、指导思想

遵循学生身心发展基本规律，以学生发展为本，培养学生参与体育的兴趣，实践能力及创新精神。教学中为学生创设自主的空间，让学生在学习过程中体验到主动参与并获得成功的乐趣；注重以情育人，使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高，从而个性得到张扬。

二、相关分析

(一)

教材分析

“双手前掷实心球”是投掷技术动作中最常用的技术之一。也是一项技术性比较强的运动项目，在提高学生的力量素质，全身的协调用力等方面有着很重要的作用。它是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。双手向前掷实心球项目能够起到锻炼学生协调性，同时发展学生的手、腰、腹、腿等力量。因此，在课的练习安排上，从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。

前掷实心球对锻炼和发展学生上肢、腰腹力量、协调性、灵敏性等都起着十分重要的作用。希望通过本单元教学，使学生知道快速出手，合理出手角度的重要性及全身协调用力的投掷要点，并能运用于实践中。同时，由于双手向前掷实心球内容又是一个相对更需要强调安全因素的教材，所以在教学中把生命安全教育作为一个重要部分予以渗透，在练习安全上遵顼有易到难，循序渐进原则。

(二)

学情分析

通过对实心球学习基础分析，设计了4课次，本课是第1课次。根据学生学习特点，热爱体育运动，但是对技术较强的项目，单纯运动技术并不感兴趣，学习的动机更多的来源于体育活动本身。因此，注重在激发思维和能力拓展中让学生掌握一定的技术技能，体现竞争以及自我挑战，巩固实心球前掷动作要领。

本课对象是四年级（1）班学生，他们具有好模仿、爱听表扬、爱表现等共同特点。他们对教师有着强烈的依恋感，喜欢与老师一起活动，喜欢在教师和同学面前展示自己。他们的团队意识在不断加强，除对个人竞争有兴趣外，对团队竞争也有着浓厚兴趣。因此，在教学中针对学生的心理特点，灵活的安排多种多样的教学手段作为学习、教师尽可能地参与到学生的活动中，使他们兴趣盎然的参与活动。实心球教学中，我用示范、讲解、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法以及用力的顺序，满足学生学习探究动作的好奇心。

三、育人价值

通过本单元的学习，促进学生增强上肢力量，发展灵敏、协调等素质，提高投掷的能力。在教学中通过运用自主学练、合作学练、自我评价和相互评价等有效手段，培养学生与他人交流、合作学习的能力，有助于树立学生克服困难的信心，获得超越和战胜自我的成功喜悦。在学练中培养学生树立安全活动意识，建立安全活动的规范，帮助学生认识生命，懂得珍惜生命。

四、学习经历

体验双手正面持球直臂后引、蹬地、收腹、挥臂的动作要领，在多样化的练习中，重点体会快速挥臂的技术要领；利用身体的不同姿势的投掷练习，体会收腹、挥臂的动作要领，感受上肢用力的正确动作方法，了解适宜的出手角度对投掷实心球的重要性，感受肢体自下而上用力蹬地、积极收腹的过程；能做到出动作连贯、协调用力。

（一）根据教材的特殊性以及学生的不同特点，着重把握提高练习趣味性，激发学生参与积极性。

(二) 学习方式从接受式教学向以自主体验、互助交往和创新为主要特征的探究式学习转变。教学呈现方式上，从以规范动作的讲解示范为主要形式的定论呈现向以学生体验、感悟为主要形式的间接呈现方式转变。

(三)增强学习的实效性，使全体学生基本掌握双手前掷实心球的动作技术要领，采用分解练习和完整练习相结合，自主练习和诱导练习相结合的方式促进学生学习。

(四)安全教育，教师有序合理的组织教学，时刻强调安全要求，场地布置合理队伍调动有序。

五、单元评价

评价的主要目的是为了全面了解学生体育学习和锻炼的情况，合理且切合实际的评价体系能充分调动学生锻炼的积极性，从而使“健康第一”的指导思想真正落到实处，使学生得以健康的成长。

本单元把测试成绩、学习态度、进步幅度等内容都作为本单元评价的主要内容。评价的依据不仅仅看投掷实心球的远度，还结合学生课堂表现以及课后锻炼情况的全部过程，既看最后的结果，也注重运动进步的幅度。在课堂上教师既关注学生的活动情况，还观察他们是否积极参与锻炼，与他人合作交流、团结互助等等。教师与学生建立平等、民主、新型的师生关系，让学生参与到评价的过程中，以体现学生学习的主体地位，提高学生学习的兴趣。

卢湾二中心小学《体育与健身》课时计划

年级

学习

内容

四年级

人数

34 日期

重点

难点

周次

执教

展体收腹

杨骏秋

1、投掷：双手前掷实心球

4 —（1）

2、综合活动：田忌赛马

1 —（1）

小组合作，互帮互助

1、初步学会展体收腹双手前掷实心球的动作，逐步养成积极观察、主动想象的学习习惯，提高模仿能力及身体协调性

学习

目标

，在练习中懂得安全练习。

2、体验综合活动“田忌赛马”的规则和方法，初步建立遵守规则和团队配合的意识。

3、喜欢并积极参与学练活动，培养团队意识，养成合作互助的习惯。

课时间

序

一

二

三

1’

8’

14’

’

运动负荷

教学内容

课堂导入：

教师整队，

师生问好，

宣布本课内容

热身活动：

1、艺体操（向前冲）

2、听数抱团

前掷实心球：

1、尝试不同姿势

2、体验坐姿

次数

1

4

1

尽时

尽时

时间

1’

2’

5’

1’

1’

1’

4’

强度

小

小

中

中

中

中

中

教与学的活动

师：集合队伍和师生问好，宣布内容，激发学生兴趣。

生：迅速集合排队，和老师问好，认真听讲积极投入。

评：快、静、齐，精神饱满。

师：教师示范，带领学生进行热身练习。

生：学生认真做热身操。

评：积极参与，活动充分。

师：语言引导学生进行听数抱团小游戏。

生：积极投入，分组按要求进行练习。

评：积极思考，避免碰撞。

师：语言引导学生进行不同姿势的前掷实心球的动作，巡视观察学生的动作。

生：学生认真听讲，主动创想，互相积极讨论，体验练习。

评：仔细观察、主动学练、积极创想。

师：示范动作标准、激发学生练习的激情，带领学生用坐的姿势来进行练习。

生：学生了解注意点主动练习。

评：主动参与，激发兴趣，仔细观察、积极思考。

师：教师认真讲解动作要求，带领学生体验跪的姿势

，巡视观察。

生：学生掌握正确动作，积极练习。

评：主动参与，激发兴趣，仔细观察、积极思考，互帮互助。

师：组织学生进行站姿投掷、贯彻学生安全意识。组织学生进行“挑战自我”的活动，提高投掷能力。

生：时刻注意协调用力，积极参与练习。学生加强练习，争取提高远度。

组织与队形

3、体验跪姿

尽时

4、（1）体验站姿

（2）挑战自我

尽时

尽时

四

五

10’

2’

综合活动：田忌赛马

1、小组自己尝试完成比赛。

2、总结经验，合理安排人员，再次进行比赛。（跑，跳，爬）

放松小结：

3

1

2’

中

小

评：积极练习，认真学习、模仿教师的动作，初步学习动作，不断挑战自我。

师：组织学生进行田忌赛马并巡视指导,引导学生找到获胜的方法。方法：设置四个点由远及近，出发后搬运实心球顺序，有小组自己分配，争取最先完成搬运任务。

生：按练习方法尝试进行练习，争取最快完成比赛。

评：队伍分散且有序，遵守准则，相互合作。

师：心情愉悦，动作舒展放松。

生：集合整队，认真总结。

评：对本课所学有一个正确的认识、评价

场地器材

反

思

安全保障

足球场

实心球17个

标志垫若干

全课

48% 队伍分散避免冲撞，行进时靠右移动

练习密度

预计

基本

37% 中

强度

教学反思

卢湾二中心小学 杨骏秋

本课是四年级双手前掷实心球的课程，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴，如：站立式前掷实心球这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了练习，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。

首先我带领学生做了石头剪刀布的小游戏，通过这一游戏来让学生体会展体收腹以及用力蹬地的感觉，结合手和脚的配合练习，使学生能更好的协调用力，另外一个热身活动是对对碰的小游戏，但是做下来效果并不理想，很多学生没有充分的展体，没有达到预期的目标。

在教学内容方面，通过坐姿、跪姿、站姿的三种不同形式的投掷方式来让学生感知自己的身体，对自己发力的部位有了充分的认识，通过练习，可以明显感觉到同学们对腰部、腿部以及手上的发力都有了进步。最后通过综合活动“田忌赛马”来让学生进行全方面的身体发展，“田忌赛马”是耐力性的活动，通过反复的奔跑来达到锻炼耐力的目的。同学们都积极参与其中，不足之处是个别学生会违反规则，通过我用语言引导之后，比赛的进行也有了好转。

在本课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得不够，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。