4、投掷游戏教案设计（一等奖）

课

的

设

计

杨浦区建设小学 黄骞

本课重在贯彻二期课改精神，充分体现“以学生发展为本”的教学理念，让学生在玩中享受体育的乐趣，在活动中体验锻炼的价值。以“健康第一”的指导思想，突出以“动”为主，增强健身实效，创设宽松、和谐的学习氛围，面向全体学生，充分发挥每一位学生的主体作用，引导他们在学练活动中积极体验和探究，使每一位学生都能带着愉悦的心情，积极、主动地参与学练过程而获取知识和技能，充分享受新课程带给我们的新体验。

一、相关分析

1.内容主题分析

本课的内容主题是拓展木砖活动和。木砖活动本课是第一课次,学生在体锻课中玩过踩高跷，在此基础上，我引导帮助学生运用已有知识、技能的基础，掌握木砖活动的动作技能。在综合活动智力寻宝环节中，我尝试让学生分组讨论学习来激发学生的练习热情，让学生应用已掌握的快算24点的方法，结合自身条件和小组情况进行合作练习。

2.学生情况分析

本课授教的对象是四年级6班，该班学生活泼敏捷，认真踏实。根据学生的特点与实际情况，通过有趣的活动，来激发学生主动参与学习的积极性，感受民间民族体育的乐趣，体会不同的活动对学习方法求异程度的影响，让学生在动、思、变结合中体现较好的实践能力，提高学生学习的兴趣，使学生们愉快合作，主动创新。

二、内容主题

1、拓展：木砖活动1-1 2、综合活动：智力寻宝1-1 三、学习目标

1、学习用木砖踩高跷的动作，要求手拉紧绳，手脚配合协调用力，发展学生的上下肢力量和动作协调性。

2、体验寻宝游戏的方法和规则，要求学生分工合作，配合默契，发展快速奔跑能力与灵敏素质。

3、让学生感受民间民族体育的乐趣，培养他们爱学校、爱同伴的意识。

四、教学中难点

学生木砖活动的重难点是手脚配合，协调用力。

五、教学方法的应用

在本课木砖活动中，我采用了尝试性练习，让学生带着问题去尝试性练习，让他们在练习中自己找问题的同时去找到解决问题的方法，充分发挥学生的主体作用。在综合活动的练习中，我采用了游戏法，通过游戏的方法，结合小组合作的形式，并以小组讨论来激发学生的学习兴趣，增强了小组的合作意识和团结协作精神。

六、主要教学环节

在进行木砖活动的教学环节时，我根据学生已有的踩高跷知识和技能基础，引导学生去尝试和探究，并通过自己的理解讨论交流练习的方法和要求，注重学生身体练习的同时，更让学生能在课堂学习中体验体育活动的乐趣。在组织学生展示的活动中，我参与帮助和讲解学习掌握动作的要领，让学生在相互观察中学会思考，从而更好地去练习和实践。

在进行综合活动的教学时，让学生进行小组竞赛的形式来激发学生的学习兴趣，再引导学生怎样才能小组配合默契，团结协作，并让学生进行小组讨论分工合作，通过讨论来提高小组的战斗力和增强协作能力，提高了学生的交往能力，并在成功的喜悦中获得自信。

课的结束时，我引导学生进行自评互评，评出你认为上课表现最出色的同学，同时参与教师的评价，两者结合。评价过程力求实事求是，积极表扬出色的同学，使他们的感受到成功的乐趣。让学生在学习中得到收获，能力上得到发展，情感上得到升华。