讲文明、守规则教学评价实录

《讲文明，守规则》教学设计

颍泉区伍明小学

活动准备：

1.将《熊小弟丢了什么》制作成动画。

2.《回声的故事》录音，配简单画面。

3.制作多媒体课件，包含动画、故事及教材中“交流会”“体验馆”“实践园”栏目中的画面等。

4.“礼貌之星”小奖章若干。

5.课前学生可在家长的带领下体验购物、坐公交车等，有条件的学校或家庭可安排学生进剧场观看电影。

活动过程：

第一课时

一、故事《熊小弟丢了什么》导入

小朋友，喜欢听故事吗？今天，老师为大家带来了一个小故事，一起来看。

（播放课件：熊小弟丢了什么，画面最后定格在大象的话“你丢东西了！”）

小朋友，你知道熊小弟丢了什么？（礼貌）

小结：熊小弟对待爷爷、奶奶、同学、保安叔叔、老师多不礼貌呀！这样的朋友，我们喜欢吗？所以，我们小朋友要做讲文明、有礼貌的孩子哟！（出示课题）

二、交流、体验，学习使用礼貌用语

1.用礼貌语，做文明人。在生活中你会用哪些礼貌用语呢？又是在什么情形下使用这些礼貌用语的呢？

小组讨论，交流。（相机出示：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，

平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。

若要求人帮，“请”字先用上，

得到别人帮，“谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。文明好孩子，人人都夸奖。）

齐诵以上的小儿歌。

【设计意图】二年级的孩子联系自己的生活，可以说出不少平时使用的礼貌用语，在孩子们的交流中，以儿歌的形式帮助孩子归类，琅琅上口的儿歌，便于孩子们更准确地运用礼貌用语。

2.我们小朋友平时生活中使用礼貌用语，是个讲文明、知礼仪的孩子。那么让我们一起来帮助熊小弟吧。

（课件出示《熊小弟丢了什么》故事中的四个场景）引导学生说一说

①早晨，熊小弟背着书包走出家门。（除了与爷爷奶奶道声“再见”，用上“您”的称呼，教师可以扮演其中的奶奶或爷爷，引导学生根据具体情况，礼貌道别。如爷爷要送小熊去学校，熊小弟该如何礼貌地拒绝等。）

②路上，同学与熊小弟打招呼。（引导学生用上“你早！”“你好！”）

③校门口，熊小弟遇到保安叔叔与老师。（礼貌打招呼“叔叔早！”“老师早！”老师还可以提出话题：校门口，保安叔叔和老师正在说话，我要不要上前打招呼呢？）

熊小弟在同学们的帮助下，成了讲文明、懂礼貌的孩子，我们一起来编个新故事《有礼貌的熊小弟》。同桌交流。

（提醒学生，在听故事的时候，我们也是文明的小听众喔！）

【设计意图】此环节在改编教材中的故事时，引导学生正确、合理地运用礼貌用语。故事中提供的三个场景正是学生每天都要遇到的，所以老师要合理地运用这一素材，并可联系学生的生活适当地拓展教材，如遇到保安、老师正和家长谈话等，引出话题，在相互的交流中给予学生行为上的指导。

3.小朋友，看来你们个个都是有礼貌的孩子，老师要考考你们了，如果你遇到以下情况该怎么说，怎么做呢？比一比，谁是礼貌之星。

（结合教材中图片）

①回到家，见到爷爷奶奶。（“爷爷好！”“奶奶好！”“我回家了。”老师适当点明，回到家要主动与长辈打招呼。）

②爸爸加班回到家。（与爸爸问好，还可为爸爸做些什么？）

③走廊上，男孩撞到了同学，并把同学的书本等弄到了地上。（引导学生从两个角度来讲）

④一个同学有事找老师，老师正和同学谈话。（进办公室先说“报告！”经老师同意后方可进入。老师与同学谈话应静静等待。老师可引导进一步讨论，如遇急事找老师，可以怎么说。）

⑤图书馆里，大家都在安静地看书，一位同学遇到了老师。（通过交流，让学生明白，有的时候礼貌就是一个点头微笑。）

由获“礼貌之星”的同学选择其中的一个情境演一演。

【设计意图】礼貌用语涉及到生活的方方面面，之前围绕熊小弟故事的续编，是“点”的引领，而此处是“面”的处理。结合教材提供的插图和学生真实的生活，由易到难选取几个生活场景，引导学生思考、辩解，从而在生活中灵活处理各种情况，恰当运用礼貌用语，做文明学生。为了提高学生学习兴趣，避免与前一环节形式雷同，所以这一环节中采用了游戏比赛、表演的形式。

三、故事总结

一起来听个小故事《回声的故事》。从故事中，你明白了什么呢？

古人说“良言一句三冬暖”，文明用语是一个人的修养，也是与他人友好相处的润滑剂。互敬互爱，我们的班级、我们所处的社会才会和和美美。

第二课时

一、歌曲导入

播放歌曲《我们从小讲礼貌》

从上一课的学习中，我们知道从小讲文明，会说礼貌语。做个讲文明、懂礼貌的孩子，还要落实在行动中哟！

二、议一议，演一演，学会做客与待客之礼

1.小朋友，你们去同学、亲戚家做过客吗？你们是怎么做小客人的？（出示提纲：敲门时；见面时；大人交谈时；用餐时；和小主人一起玩耍时；道别时）先和同桌议一议，再演一演。

哪组小朋友愿意来把你做客的表现演给大家看一看。其他小朋友认真看，做个小评委。（引导学生在评一评小朋友的做客中，归纳做客的基本礼仪）

出示小儿歌，一起读一读。（去做客，穿整齐，轻敲门，再问好。主人情，多谢谢，谈话时，要大方。就餐时，守礼仪，他人物，不乱翻。主人赠，要婉拒，父母许，方可受。做客毕，应道别，有礼貌，大家夸。）

【设计意图】二年级的小朋友有过做客的体验，也初步懂得做客的基本礼仪，此环节在议一议、演一演和评一评的过程中，将做客的基本礼仪做一整理，通过儿歌加以归纳。老师要重视学生演一演之后的评价，评价的重点是做客的礼仪，这是需要老师掌控好的。

2.在做客的时候，我们还会遇到这样的情况，如果你是小客人，你该怎么办呢？议一议。

①用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。

②自己喜欢看的电视节目时间到了。

【设计意图】做客时，类似的事会遇上不少，提出话题，引发学生的讨论。处理这些事，有礼貌是前提，但没有明确的答案，只要合理都可取。

3.客人来访，你就是小主人了，怎么做好小主人呢？在刚才演一演的基础上，自己进行讨论，编写出小剧本排练，进行表演。

【设计意图】给予学生创造的空间，激发学生学习兴趣，在表演与评价的过程中学会做个有礼貌的小主人。

三、实践体验，学做文明人

1.小朋友，你们知道吗，我们每个人在社会中承担着不同的角色，如在学校，我们是名学生。（出示，填一填）

进商店购物，我是名

。

进公园游玩，我是名

。

去医院看病，我是名

。

去图书馆看书，我是名

。

乘坐公交时，我是名

。

观看演出时，我是名

。

不管我们在哪里，做什么事情，我们都要努力做个讲文明、懂礼貌的人。

2.那么，在公共场所，我们该怎么做呢？（出示教材中“实践园”图片）

首先让我们走进剧场，一起去看演出。一边看一边找，剧场里的不文明观众。（播放视频）交流。我们该如何做个文明的小观众，一起来制定个小规则。

分组讨论参观博物馆、乘坐公交车、商店购物、图书馆借书等场所的小规则。交流。

【设计意图】学生从家庭、学校，步入社会。在剧场、商店等公共场所该如何做个文明的人呢？学生自己制定规则，相信对自己的行动会起到约束作用。

3.（出示“学做文明人”自评表）做个文明的小公民，要落在朝朝暮暮的小事中，老师发给大家一张记录表，当你在以下方面自觉履行文明小市民的规则时，可以给自己打上★，一个月后，我们比一比谁得的★最多。

【设计意图】学做文明人，关键落在日常的行动上，通过自评的形式督促学生养成文明礼貌的习惯。

四、学名言，总结

中国是个“礼仪之邦”，中国人一向重视礼仪文化，衣食住行等方方面面都讲究谦和有礼。

（出示“宝典箱”中的名言）一起来读读，背背。你读懂了吗？

古人说人不学会礼仪，不懂礼貌,就难有立身之处。更何况我们现代社会的小学生呢！让我们从现在起，努力做个讲文明、懂礼貌的孩子。

附板书设计：

11.讲文明，懂礼貌

言

文明礼貌

行