1、各种基本跳跃方法教学设计模板

《

各种单双脚跳跃方法

》教学设计

科目

体育与健身

教材及版体育与健身教学参考资料（试用本）

本

课题

1.

单双脚跳跃

2.

综合活动：趣味接力

一年级第一学期

课时

2-2 教学对象

学校

上海市宝山区罗泾中心学校

设计者

冯全乐

一、

教材内容分析

单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：

（1）培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。

（2）学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。

本节课主要是通过学习掌握前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作，来培养学生的相互合作精神与吃苦耐劳的品质。通过学习练习单双圈跳跃的活动，巩固学生对跳跃动作的认识，促进下肢肌群发育，进一步提高学生的跳跃能力和灵敏性、协调性等素质，从而增强学生的体质，达到强身健体的效果。

二、

学习者特征分析

该年级男生活泼好动，学习自信性强，竞争意识也比较强烈，但自我控制能力稍差。女生大多比较文静，学习态度也比较积极，个别女生也很活泼好动，也对新授动作感到新奇，虽自控能力和认知能力都较差，注意力不容易长时间集中，易受到外界因素的干扰。但他们想像力丰富、好思考、勇于表现自己，也愿意认真地跟老师学习，同学与同学之间形成的小群体和学习的合作伙伴比较固定，这为课堂的组织学习活动提供了方便。

三、

教学目标

1.知识与技能

会用单、双脚跳跃的方法进行组合练习，体验前脚掌蹬地、屈膝落地的动作，发展跳跃能力和动作的灵敏性和协调性。

2.过程与方法

通过经历“自由创想”、“大家来设计”活动，养成倾听、观察、思考的习惯。

3.情感态度价值观

喜欢跳跃游戏活动，感受获得成功的喜悦，培养与同伴交流、合作的行为。

四、

教学重难点

教学重点：前脚掌蹬地 教学难点：落地屈膝缓冲

五、教学过程

教学环节

教师活动、学生活动、所用资源

导入部分:时间 2’

强度

小

教师活动：1.师生问好 2.宣布本次课的内容 学生活动：1.师生问好 2. 认真听讲，了解本节课的内容

组织队形 ●

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活动1：

导入

活动2：

队列部分

队列部分：时间 2’ 强度

小

教师活动：1.提出队列要求，强调重难点

（1）向右（左）转重难点：转体平稳，动作协调

2.组织进行练习4-6次，教师巡视并指导纠错

3.教师简评学生的不足之处，并提出需要改进的地方

学生活动：1. 认真听讲，了解要求和进行方式

2. 按要求高标准高效率完成

3. 认真听取教师点评

组织队形 ●

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热身活动：

时间 5’

强度

中

教师活动：1教师用语言激发学生做操的热情，引导学生积极参与

2.带领学生做徒手操

3.教师简评学生的不足之处，并提出需要改进的地方

4.教师讲解游戏规则及方法

5.教师组织学生进行游戏并主动参与其中

活动3：

学生活动：1.仔细聆听

热身部分

2.在教师的带领下做徒手操

1.

徒手操

3.听讲点评，对自己的不当之处进行修正

4.认真听讲

2.导入游5.积极参与游戏

戏（石头剪组织队形 ●

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刀布）

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活动4：

跳跃：各种单双脚跳跃方法

跳跃：各种单双脚跳跃方法 时间 15’

强度

大

教师活动： 1.教师讲解练习方法并示范练习动作

方法：（1）先进行单跳单落的练习，先由单圈开始，利用前脚掌蹬地，逐渐增加圈的个数，最后连续跳过6个呼啦圈，然后进行双跳双落的练习，先由单圈开始，逐渐增加圈的个数，最后连续跳过6个呼啦圈

要求：利用前脚掌蹬地起跳，连续跳6个圈时，左脚跳过去，右脚跳回来。

（2）启发学生自己动手摆成单双圈简单组合，进行跳跃练习

重点：前脚掌蹬地

难点：屈膝落地

2.引导学生分组进行练习

3.教师巡视纠错指导

4.引导学生将所学各种跳跃方法进行创想，设计简单的跳跃组合练习

5.组织学生将小组设计的跳跃的组合练习进行展示，学生根据自己的创想摆出图形

学生活动：1.仔细聆听，明确方法，自己动手摆圈

2.积极参与组内练习

3.认真练习

4.积极创想，设计练习

5.主动参与，积极展示

组织队形：○

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综合活动：趣味接力

时间 8’强度

中

教师活动1.游戏规则和方法

方法：教师将学生分成6队，置于起跑线后，在距起跑线5米处放置6个标志物，教师吹哨开始，学生从起跑线后开始，采用单跳单落的方法跳到标志物处，从标志物的右侧绕过，采用双跳双落的方法调到起跑处，拍下一个同学的手，最先完成的队伍获胜

2.组织学生自主练习一次

3.组织学生比赛，教师巡视指导

活动5：

综合活动：学生活动：1. 认真听讲，了解游戏规则和方法

2.积极练习

趣味接力

3.全身心投入比赛

组织队形：▲

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5米

1 2 3 4 5 6 教师活动：1.简单的放松活动，跟着教师学做

活动6：

2.对本次课进行点评

放松与点学生活动：1.身体放松，心理舒缓

2.听取点评

评

组织队形:散点

六、教学反思与评价

今天我执教了《单双脚跳跃》一课，本次课所选择的内容是根据一年级学生生性活泼好动的特点而设计的。通过实践我感到自己对教材的目标把握得不够理想，在教学过程中如何引导学生，关注学生方面还做得不够。

由于本节课对教材的把握不够明确，结果教学内容太过简单，在教学的过程中显得过于单一，学生练习效果不明显。队列部分对学生的动作纠错做得不够好，未能及时纠正错误动作；准备活动部分的设计过于简单，只是安排了徒手操和“石头剪刀布的”小游戏，学生的热身效果不理想；主教材部分学生分组考虑不周全，每组人数过多，造成学生练习次数不够，强度达不到要求，并且在练习难度方面设计有点大，学生完成的效果不好，我是直接安排连续跳过六个圈，应该是先由单圈开始，逐渐增加圈的个数。重难点强调得不理想，更不要谈如何突破重难点了，练习过程中只是对完成好的同学提出了表扬，未对完成得不够理想的学生进行及时纠错。

在由单圈向双圈过渡的过程中，队伍调动得不好，造成学生练习时候场地上的拥挤，且在由单圈变双圈的时候应该引导学生自己动手完成，不应该由教师来完成。学生自主探究阶段，我发现有些地方课前考虑不充分，组织学生听讲解的时候队形不合理，导致队伍后面的学生听得不清楚，影响效果；在学生自我展示时候，我犯了一个错误，应该由学生自己组合单双脚跳跃动作并摆出图形完成跳跃，而不是由教师把圈的形状固定好，这样严重影响了学生的想象空间，也违背了“以生为本”

这个理念。

因此，整节课中给我留下了不小的遗憾，所以在教材与课的内容把握上我要更加注意。今后的教学工作中，我必须细心分析教材，把握准教学点，对学生做到深入浅出，切实落实“以生为本”的理念。