资料摘要
《我的家在日喀则》教学目标1.模仿藏族舞蹈中的基本步伐及甩袖动作,以欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》,感受藏族音乐载歌载舞的风格特点。2.掌握“ X X X X | X X |”节奏型,尝试用双响筒为歌曲伴奏。3.认唱七个基本唱名,能根据儿歌编写简单旋律唱一唱。教学重、难点1.能
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我的家在日喀则教案设计范例
未知
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关键词：我的家在日喀则教案设计范例
正文
《我的家在日喀则》
教学目标
1.模仿藏族舞蹈中的基本步伐及甩袖动作,以欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》,感受藏族音乐载歌载舞的风格特点。
2.掌握“ X X X X | X X |”节奏型,尝试用双响筒为歌曲伴奏。
3.认唱七个基本唱名,能根据儿歌编写简单旋律唱一唱。
教学重、难点
1.能用欢快富有弹性的声音边唱边跳,表现歌曲。
2.准确地用“ X X X X | X X |”节奏型为歌曲进行伴奏。
教学过程
一、创编活动
1.
导入：“音阶家族的七个小伙伴来啦！（出示七个音的卡片）同学们你们试试看能不能把他们组合起来，编一句好听的旋律呢？”
出示儿歌，教师有节奏地念一念：
七个小朋友，排列多整齐。
1
1234567，好像一架小钢琴。
你弹135，我弹XXX，
旋律优美多动听！
2.
学生自己创编，教师辅助学生把自己的旋律唱出来。注意音准
二、新歌教唱
1.师：“接下来老师要带大家去一个美丽的地方，猜猜是哪里呢？”
出示图片展示西藏的草原、雪山、布达拉宫（背景音乐用《我的家在日喀则》的伴奏音乐）
“多么美丽的西藏，让我们坐上小火车出发吧。火车车厢上有两条节奏，你们能拍一拍吗？”
3.
节奏感受，熟悉歌曲旋律。
（1）请学生拍一拍：
2/4 0 0 | X X | (拍手 )
2/4 XX XX | 0 0 |（拍肩）
（2）配上音乐伴奏，拍一拍。
4.
听范唱，“藏族小朋友的家在哪里？从她的歌声中你能感受她怎样的心情？”（欢快、活泼）
5.
揭示歌名，念一念：我的家在日喀（ka)则
简介日喀则：“日喀则位于西藏的南部，是西藏第二大城市，
2
是个非常美丽的地方，今天我们就来学唱这首歌曲
6.
学唱旋律
出示乐谱，用柯尔文手势帮助学生唱准音准
7.
按节奏都歌词。
8.
跟琴学唱
（1）第一遍完整聆听教师范唱
（2）第二遍师唱，生哼并拍打节奏
（3）第三遍师生接唱，师问，生答
（4）重点学唱第二句，注意“拉”一字连两音。
9.
巩固歌曲，变化演唱形式。
“这首歌比较短，只有两个乐句，你觉得我们可以怎样唱可以是它变得丰富些呢？”
学生讨论回答，可以问答形式，可以创编歌词等
三、表现歌曲
1.
学习藏族舞蹈动作
“这么欢快的歌声让人情不自禁想跳起来，跟老师学学动作吧！”
2.加入双响筒
2/4 0 0 | X X | (拍手 )
2/4 XX XX | 0 0 |（双响筒）
2.
学生起立围成圈，边唱边跳，请6位学生用双响筒伴奏，
3
然后进行交换，继续表演。
四、课堂小结
“今天同学们学习了一首藏族歌曲，在歌曲中你们都体会到了什么？（热情、欢乐、热爱家乡、热爱生活）”
“藏族人民热爱自己的家乡歌唱自己的家乡，让我们载歌载舞地体会这一份热爱，愉快的结束这堂课吧！”
五、板书设计
1.
节奏练习
2/4 0 0 | X X | (拍手 )
2/4 XX XX | 0 0 |（拍肩）
2.
课题：《我的家在日喀（ka)则》
4
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