聆听 彼得与狼教学教案设计

小学新课程改革实验资料（人音版小学音乐）

教

学

案

设

计课

题

彼得与狼

设计者

（第

册）

一、

对《彼得与狼》这首乐曲的故事背景有一个初步的了解

二、

能听出不同乐器的音色对应不同的角色

三、

根据乐曲表演相应的角色动作。

学

习

目

标

学习重点

学习难点

辅助手段

板

书

设

计

聆听每种乐器的音色以及所对应的角色。

听音色

流程

组织教学

一、

教

师

活

动

组织教学

学

生

活

动

二次修改

师生问好

二、

故事导入

1.

同学们喜欢听童话故事吗？今天我给同学们带来了一个不一样的童话故事，这个故事是通过音乐去展示的。他描写的是……(老师随音乐讲述故事) 2.

现在，我要考考同学们了，老师刚才讲的故事里出现了哪些人物呢？

学生聆听

彼得，小鸟、鸭子、

小猫、老爷爷、狼、猎人

三、

分人物聆听乐曲

师：现在我们就来听一听是什么乐

器代表哪个人物吧！

1.这段音乐是描绘了是一个非常彼得

可爱的小孩，他是谁呢？这段音乐是用什么乐器演奏的呢？你能用动作表现弦乐四重奏

出来吗？

描写了一只活泼快乐2.这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？是用什么乐器演奏的呢？用什么动作表现呢？

3.

这一段音乐描绘了一个什么音乐形象？是用什么乐器演奏的呢？音色是怎样的？想想鸭子是怎么走路的？

4.

我们继续往下听，听一听这段音乐描写了一个什么样的音乐形象？是用什么乐器演奏的呢？猫咪呢？

的小鸟。是用长笛演奏的，长笛的音色是清脆悦耳的。

一只摇摇摆摆的鸭子，是用双簧管演奏的，音色略带沙哑。

一只灵活敏捷的猫咪

用单簧管演奏的，有弹性的、活泼的。

行动迟缓，用大管演5.

接着我们来听听描写老爷爷的音乐片段，他是一个怎样的形象呢？是用什么乐器演奏的呢？怎么模仿老爷爷呢？

奏的（巴松管），音色低沉厚重

6.

我们已经认识了这么多人物和乐器了，还有谁没有出现呢？那我们继续来听一听他们分别是用什么乐器演奏的？你能用动作表现吗？

狼和猎人

狼

圆号（圆润的，刺耳的）

猎人

定音鼓（浑厚，有力的）

7.

考一考，同学们都记住了哪个人物对应的哪个乐器了吗？现在我就来考考同学们，你们准备好了吗？

学生聆听，回答

四、

聆听全曲

现在我们已经知道了每个人物对应的乐器了，现在我们就结合我们学生听音乐，表演

之前讲的故事来听一听整首乐曲，当听到对应的人物的时候就用动作把他表现出来！

总结：学习了这一课，我们知道了原来音乐是可以讲故事的，其实音乐除了讲故事，他还有很多作用，比如在医学上，辅助医生治疗等等，今天我们的课就到这里结束了，下课。

教

学

反

思