共产儿童团歌多媒体教学设计及其点评

《金孔雀轻轻跳》教学方案

教材来源：

小学二年级《音乐》教科书/人民音乐出版社2013版

内容来源：小学二年级数学音乐（下册）第五单元

主题：快乐的舞蹈

课时：共3课时，第1课时

授课对象：二年级学生 设计者：荀敏霞/郑州市中牟县建设路小学

课程标准相关要求

引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。

教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

学情分析

我所执教的二年级的学生正处于低年段，学生对孔雀歌曲十分感兴趣，学习积极性会很高。小学生模仿力强，通过教师的范唱、表演舞蹈，为歌曲伴奏的示范，相信会更大的激发学生学习的积极性，培养学生对傣族的热爱。

教学重点：

指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。

教学难点：

学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》，初步培养学生的创作能力。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。

教学用具：

电子琴、多媒体、打击乐器等

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教学目标

1、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，感受歌曲所描写的傣族风情，理解本课主题--美丽的动物，从而表现傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。

2、让学生在欣赏舞蹈，了解特色乐器，学唱歌曲，编创动作等不同形式的音乐活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，间接感受傣族音乐传递的"意境美"。

3、通过编创一定的情境，培养学生丰富的想象力和创造力。

评价任务

1、带有感情演唱《金孔雀轻轻跳》。

2、能用简单的动作表达整首歌曲。

3、编创简单节奏为歌曲伴奏。

教学过程一

一、创设情境，导入新课。

1、谜语引入。

2、师生谈话。

3、了解傣族风情

二、傣族特色乐器展示。

1、课件出示象脚鼓图片。

2、展示葫芦丝实物。

三、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

1、傣族的自然景色的确很美！这么绿的山，这么清的水，这么美丽的孔雀，要是有歌声那该多好啊！听，傣族的小朋友唱起来了。

2、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。引出课题。

3、闭眼聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》。

4、有节奏的读第一、第二段歌词，其中

× ×× | ×× × | ××

×× | ×- || 小

朋

友

们

拍

手

笑

一字多音处的节奏难点，带读几遍。

5、学生听歌曲《金孔雀轻轻跳》，并随音乐对口型。

6、用"lu"轻声模唱旋律。

7、要求听准旋律，用"la"跟琴模唱。

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8、跟琴学唱两段歌词。

9、旋律难点：歌曲的第四乐句和第五乐句歌词相同，区别它们的旋律走向，唱准音高。

10、掌握歌曲速度、情绪。

师用速度对比、情绪对比的方法，让学生找到适合该曲的情绪速度：优美、稍快。

11、全班完整演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

12、请学生跟伴奏音乐演唱，并及时互评。

四、编创孔雀舞，拓展延伸。

1、观看舞蹈家杨丽萍的“孔雀舞”片段。

2、小组讨论，合作编创"孔雀舞"。

3、小组展示自编成果。

五、小结。

集体载歌载舞，表演《金孔雀轻轻跳》。

师：同学们，今天我们走进傣家，感受了傣族风情，学唱了《金孔雀轻轻跳》，还自编自演了"孔雀舞"。老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐地生活！

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