杨柳青优秀获奖教案

欣赏民乐合奏《杨柳青》

教学内容

1.欣赏民乐合奏《杨柳青》。

2.知识技能学习:认识乐器笙,并能听辨其音色。

3.旋律编创。

课时目标

1.听赏民乐合奏《杨柳青》,感受乐曲欢快活泼、热情风趣的特点。

2.认识了解笙、柳琴、阮等乐器,能模仿乐器的演奏姿势。

3.能够用do、re、mi、fa、sol五个音进行四小节的旋律编创。

教学重点

感受乐曲欢快活泼泼、热情风趣的特点,学会聆听不同的主奏乐器,听辨其音色。

教学过程

一、复习歌曲《嘀哩嘀哩》

请学生自己选用合适的速度和力度演唱歌曲并表演。

二、欣赏民乐合奏《杨柳青》

（一）导入：赏一首江苏民歌,它会带给你怎样的心情?(播放全曲) 轻快活泼的感觉,让我感到心情很舒畅。

(二)聆听A主题音乐(第一段) 1.初听感受乐曲的速度。(主题音乐轻快活泼,速度稍快) 2.学生了解认识乐器一笙(出示课件) 教师:仔细聆听,你知道乐曲的主奏乐器是什么吗? 教师:笙是我国最古老的乐器之一,远在三千多年前的商代已有了笙的维形

了解形状:它由装有簧片的笙管、开有指孔的笙斗和笙嘴三部分构成。传统笙以手指按孔发声,吹气及吸气皆能发声。

聆听音色:清晰、透亮、音域宽广，感染力强。能吹奏和音,是吹管乐器中可以演奏和声的乐器之

3.复听主题音乐,寻找音乐元素。

教师:主题音乐中有一个固定的节奏音型,连音高都一样,请你在欣赏中试着找到它,并轻轻地拍出来。(寻找音乐元素:骨干节奏“1 1 1”)

学生参与体验,当听到骨干节奏“1 1 1”时,试着用拍手的形式伴奏

教师:我们这节课要欣赏的民乐合奏曲就是由江苏民歌《杨柳青》改编而成的,采用管弦乐器和弹拨乐器演奏,在选用了歌曲旋律的基础上,进行了发展。

(三)欣赏乐乐曲第二段

1.初听,感受乐段之间的关系。

教师:请你仔细聆听这段音乐与第一段有什么关系? 学生:与第一段音乐相似

2.复听,听辦乐器并了解其音色。

教师:你还听到了哪些乐器在演奏? 学生:琵琶、柳琴……

教师:琵琶和柳琴都是弹拨乐器,使这段音乐颗粒性更强,节奏由疏变密,音区也由中音区转为高音区,结尾句还做了旋律的加花处理. (四)聆听B段主题旋律(二胡演奏的抒情乐段) 1.初听,听辨主奏乐器。

2.复听,学生边聆听边模仿二胡演奏姿势。

B段谱例: (五)完整聆听乐曲

1.初步了解乐曲的结构。

教师:边听边数主题音乐在乐曲中出现了几次,用手势表示出来。(4次,乐曲从一段短小的引子入手,马上主题音乐出现了2遍,后有一段抒情旋律出现2次,而后主题旋律再次

出现2次,最后以尾声结束。乐曲一气呵成,热烈欢快) 2.再听全曲,参与表现。

教师:当听到笙、柳琴等乐器演奏时,模仿其演奏姿势。同时、听到固定的节奏型“X X X 0”时就用拍手表示;也可以听到熟悉的主题旋律时加入一起哼唱,参与表现音乐。

(六)了解乐曲结构

教师:创作者在编创乐曲时,特别关注音乐的对比。有欢快活泼的旋律,又有抒情优美的旋律,一气呵成,流畅连贯。乐曲一共由6个小乐段组成,也可以分为三个大乐段:

引子 + 主题A乐段 + B乐段 + 主题A乐段再现 + 尾声

第一段笙主奏 第三段二胡主奏 第五段中阮主奏

第二段琵琶、柳琴

第四段笛子主奏 第六段乐器合奏欣赏

三、巩固练习

我们通过这节课的学习，你对我国的民族乐器有了那些了解呢，下面老师要通过游戏检查一下你们对乐器掌握情况。

游戏：分组竞赛

总结：本节课的学习，你都收获到了什么？