演唱 采菱主要内容及教案内容

采菱

教材分析：

歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型；以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。歌曲是一段体结构，为五个乐句组成。第一乐句(引子后第1-4小节)和第二乐句(第5-8小节)都是方整的4小节乐句，对称呼应；第三乐句(第9-14小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动；第四乐句(第15 -18小节)节奏拉宽，运用了切分节奏，前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为6个小节，旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。

学情分析:

参与本课学习的是刚上四年级的学生，他们能初步体会歌曲情感并具有创作简单动作的能力。但这是本学期第一课的内容,从演唱和歌曲的处理方面都有一定的难度,老师要给予适当的引导,让学生有学习的信心,增加学习的兴趣。

教学目标 （一）知识与技能目标：

培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐知识，能用优美的歌声准确的演唱《采菱》。 （二）过程与方法目标：

通过聆听、欣赏、体验、模仿、合作、创编的形式学习、感受歌曲。并利用集体表演形式，培养学生良好的合作意识及协调能力。 （三）情感态度与价值观目标：通过观看图片、聆听乐曲，感受到江南的美，体会到农耕的快乐，并将这种美感和快乐用自己的歌声表现出来。

教学重点和难点

教学重点：要求学生用优美,亲切的歌声表达出热爱家乡的真挚情感。

教学难点：能准确的演唱歌曲《采菱》。唱好其中切分音、附点及弱起节奏。

教学过程：

一、导入: 1、设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗? 2、介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(出示挂图，或展出实物菱角) 教师引出歌曲，并板书歌曲《采菱》

二、新课教学: 1、请学生认真地听范唱

要求：感受歌曲的情绪及节拍。

揭示歌曲主题：这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。

看江南水乡的图片，加深了解。

2、复听歌曲

要求：（1）这首歌都唱了些什么？（2）演唱者带着什么样的情绪演唱的？

3、学唱旋律部分

（1）分乐句听唱旋律

（2）师生进行接唱练习

（3）跟琴完整唱旋律

4、学唱歌词

（1）有感情、有节奏地朗读歌词

（2）跟琴分句唱歌词

师：有进步，同学们在唱歌曲时，你发现歌曲里有你不认识的新朋友了吗？

（3）认识反复记号D.S. 师：这首歌曲只有一段，但有了反复记号D.S.，我们就要再唱一遍。

（4）请同学们说说歌曲的演唱顺序。自己写一段旋律用上D.S。

（5）现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。

三、处理歌曲: 1、分句处理歌曲

（1）大家看歌曲的前两句都唱了些什么？

师：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，应带着什么样的心情演唱？

（2）“动听的泉水”，应怎样唱？并让学生唱一唱

（3）请大家听听老师唱第四乐句

设问：感受如何？

（4）最后一句又重复了第一乐句

（5）师有感情的范唱。注意表情内心的结合。

2、随琴完整的唱歌曲。

要求：面带微笑，有感情

四、表演歌曲: 1、分组表演

2、男女生表演

3、随音乐用打击乐器为歌曲伴奏

五、课堂小结

同学们学习这首歌曲以后，不但认识了新朋友D.S，而且能有感情的演唱歌曲，最让老师欣慰的是你们能根据自己的感受创作歌词，用自己方式表达了对家乡的热爱，表达艺术的方式是多种多样的，比如可以用舞蹈，也可以用绘画，还可以用相声小品等不同的形式创作你的家乡，表达你对家乡的赞美和热爱之情。