1、各种基本跳跃方法教案板书设计

乐蹦蹦跳

一、指导思想

本课以“各种单、双脚跳跃”为教材，坚持“健康第一”的指导思想，突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，贯彻以身体练习和思维活动相结合，学练并重，动思结合，力求为学生提供发展的平台。在课中运用情景式教学，将跳跃能手“小青蛙”引入练习中，构建虚拟的练习情景，激发学生的学习兴趣，在练习中掌握用力蹬地、屈膝平稳落地的动作方法，发展跳跃能力以及动作的灵敏性和协调性；学生在引导、思考、实践下经历“小蝌蚪找妈妈”、“小青蛙跳荷叶”等游戏活动，养成倾听、观察、思考的习惯；喜欢跳跃游戏活动，感受个体、小组获得成功的喜悦，具有与同伴交流、合作的行为。

二、教材分析

各种单、双脚跳跃组合是跳跃教材中最基础的学习内容，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的身体活动，主要是为今后中、高年级学习蹲踞式跳远、跨越式跳高和支撑跳跃等跳跃项目打基础。本次课是第3课次，主要解决蹬地有力、轻巧落地，在组合练习中努力做到动作连贯，通过练习发展学生的下肢力量和身体的平衡能力。

三、学情分析

本课授课对象是一年级学生，在前两次课中已经学会了各种单、双脚跳跃的基本方法，基本能做到蹬地有力、屈膝缓冲，对跳跃产生了一定的兴趣。为了进一步激发学生的学习热情，本课采用情景式教学，以我是一只“小青蛙”的角色，通过跳跃不同形状、不同路径的组合练习让学生逐渐掌握技术；同时发挥学生的创造力和团队精神，感受获得成功的喜悦。

四、

教学流程

1、情景引入、激发兴趣

一年级的学生有着爱玩好动、好奇心强的年龄特性，身体正处于生长发育初期，注意力不够集中、协调性较弱，容易疲劳。针对他们的心理特点，教学时采用情景式教学，将学生熟悉的动物朋友“小青蛙”引入课堂，让学生模仿“小青蛙”一起学习跳跃的本领，挑战出现的各种形状、各种路线的组合跳跃，激发学生的学习热情。

2、教学层层递进，充分体验成功的快乐

一年级的学生只有在课堂上充分调动他们的积极性，把他们的注意力吸引过来，转移到课的活动中，他们才会对所学内容产生兴趣，才会主动地学习。本课分为五个环节：一、通过“小蝌蚪找妈妈”快速进入角色，并起到热身的作用；二、跳一跳热身操“小跳蛙”，再次感知“青蛙”跳跃的角色；三、我是小跳蛙——跳单双圈环节，复习旧知——巩固练习——创新跳跃方式、方法；四、综合活动：小青蛙跳荷叶。学生已完成大量跳跃练习，通过自己调整“荷叶”的距离完成挑战。五、放松，随着《虫儿飞》的音乐唱歌跳舞，欢欣雀跃。整堂课中，学生通过努力克服重重难关，取得胜利。

3、自主创想、共同进步

采用小组合作的学练方式，发挥体育小骨干的作用，带领小组成员自主练习。本班有极个别的学生身体协调能力较差，通过单纯的老师指导还不能熟练掌握，希望通过小组合作的方式，带动他们共同学练，建立完成的信心。在此过程中，培养团结意识和交际能力，让每位学生都能体验到合作之后的成功而。

五、安全防范

1、

练***坦；

2、

加强学生联系安全的空间意识；

3、

强调落地屈膝缓冲；

4、

注意练习秩序，加强学练安全意识。

六、评价方式

采用过程性评价和终结性评价相结合的评价方式，让学生学会评价、学会分析已掌握更多的知识与技能。

七、教学效果预设

1、80%的学生能做到蹬地有力，落地平稳，动作连贯。

2、个别学生在跳跃组合练习时出现落地不稳，身体前倒的现象，动作不连贯。

【课时计划】

年级

班级

一

2 人数

组班形式

24 自然班

日期

周次

2018.6 12 重点

难点

执教

课次

顾志芳

36 内容

主题

1、

跳跃：跳单双圈3-3 2、

综合活动：小青蛙跳荷叶

蹬地有力，轻巧落地

动作连贯

学习

目标

1、会用单、双脚跳跃的方法进行组合练习，体验用力蹬地、屈膝平稳落地的动作方法，发展跳跃能力以及动作的灵敏性和协调性；

2、在引导、思考、实践下经历“小蝌蚪找妈妈”、“小青蛙跳荷叶”等游戏活动，养成倾听、观察、思考的习惯；

3、喜欢跳跃游戏活动，感受个体、小组获得成功的喜悦，具有与同伴交流、合作的行为。

运动负荷

教学内容

课堂常规

1、

集合整队

2、

师生问好

3、

宣布课的内容

次数

2’

2’

时间

强度

中

中

教与学的活动

◎教师宣布本课学习的内容和学习目标

◇认知本课的学习内容和目标

☆学生精神饱满，积极参与，进入角色

组织与队形

四列横队

课序

时间

一

1’

二

6’

热身活动

1、游戏——小蝌蚪找妈妈

2、韵律操——小跳蛙

四列横队◎情境导入，讲解要求，激发学生兴趣

◇学生按要求进行游戏

☆注意安全，前后不断，不发生碰撞

◎

引导学生跳起热身操——小跳小组分散蛙

“同学们，让我们动起来吧…”

◇

在音伴中进行韵律操活动

☆

激情投入，动作有力

课序

时间

运动量

课的内容

次数

各

2~3 次

各2~3次

2~3次

时间

4’

6’

3’

强度

中

大

中

教与学的活动

◎

引导学生复习已学过的各种方法的跳跃：“小青蛙们，请跟着老师跳起来吧”

◎提示学生跳跃的要求：双手叉腰，小脚踮起来，跳跳跳。

◇学生练习各种方法的跳跃

◎引导小骨干放置单双圈

◇小骨干动作迅速

◇学生按要求练习跳跃动作

☆

蹬地有力，轻巧落地

◎引导学生单、双脚跳跃

◇学生分组尝试，根据口令完成跳跃，体验成功的喜悦

◎出示评价标准

◇个别展示

◎◇集中讲解，共同点评

☆动作连贯

◎语言引导“我们练习了各种方向的跳跃，大家都掌握得不错，你们能将单、双脚的变化加入跳跃中吗？”

◇学生分组尝试，体验合作乐趣

◇发挥想象，创意跳跃

◎◇展示优秀创意，总结练习动作

◇组内相互评价

☆蹬地有力，动作连贯

分组

组织与队形

跳跃：我是小跳蛙——跳单双圈

1、复习各种单，双脚跳跃连续跳

1）单跳单落连续跳

2）双跳双落连续跳

3）单跳双落连续跳

2、单、双脚组合跳

不同路径跳跃

1）前后组合

三

19’

2）左右组合

3、创意跳

综合活动：小青蛙跳荷叶

2~3次

3’

四

6’

中

◎引导学生开展“小青蛙跳荷叶”小组比赛

的活动：“同学们，我们来比比看，谁最完成任务”

◎教师讲解游戏规则与方法

◇学生积极尝试，体验游戏乐趣

◇比一比，赛一赛

☆动作协调，反应迅速

课序

时间

运动量

课的内容

放松活动:虫儿飞

次数

时间

1’

强度

教与学的活动

组织与队形

扇形散点

五

2’

小

◎教师启发学生进行放松

◎教师与学生共同划小船

◇学生在音伴下尽情地放松

☆心情舒畅

轻松愉悦

1、小结与交流

2、下课

六

1’

◎引导学生评价与教师小结

“小朋友，今天你学到了什么本领？”

◇学生合理评价

☆实事求是，公正合理

四列横队

1.

练***坦；

安全

保障

场地

器材

1.

标志桶10个

2.

呼啦圈60个

3.

体操棒4根

预计

2.

加强学生联系安全的空间意识；

3.

强调落地屈膝缓冲；

4.

注意练习秩序，加强学练安全意识。

练习密度

全课

45-50% 主题内容

中

40% 强度

评价与

方法

★★★能正确、协调、连贯地完成各种单、双脚跳跃，动作连贯协调、落地轻巧。

★★能较正确、协调、连贯地完成基本跳跃动作。

★基本能独立完成单、双脚的跳跃动作。

课后

小结