春优秀教学设计

学科

课题

授课学校

小学音乐

欣赏课《春》

翔安区实验学校

授课教师姓名

授课年级

授课时间

翔安区实验学校

汪姝珊

三年级

2017年11月15日

情感态通过图形谱、体态律动、歌曲演唱等方式，感知歌曲情绪，体会歌曲所带来度价值的美好意境，享受音乐带来的美感，从而激发学生热爱大自然，热爱美好的观

生活。

教学

目标

过程与通过聆听、感受、律动、图形谱、演唱、自主学习等多种活动方式，结合奥方法

尔夫理念，调动学生视觉听觉等连觉体验，引导学生感知歌曲，表现歌曲。

知识与在体会感受歌曲的同时，了解作曲家维瓦尔第并认识回旋曲式，感受四个插技能

部所表现的不同画面并认识主奏乐器小提琴。

重点

难点

重点：感受音乐情绪的变化以及感受小提琴的音色，并学习演出歌曲的主题旋律。

难点：能用不同的形式表现并学习主题旋律，学习回旋曲式和小提琴音色。 这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。乐曲通过回旋曲的形式，表现出春天风和日暖、鸟语花香、冰消雪融、流水潺潺等景象。乐曲的主要主题欢快、具有朝气，并反复出现在四个插部中，让我们在整首乐曲的音乐中听到如沐习习的春风，如感潺潺的泉水，更可听到小鸟的歌唱。当然，乐曲主要的还是表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。

三年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，因此我将重点放在引导学生对音乐的整体感受和编创活动。本课《春》虽然是下学期的教学内容，但是对学生来说，歌曲曲式结构较为复杂，在教法上，我通过引导学生参与各项音乐活动来掌握歌曲，做到寓教于乐。

教法选探究性学习法、听辨法、听唱法、启发发现法、课堂讨论法等。

择

教学

策略

学法引引导学生通过多种音乐实践形式参与音乐课堂教学活动，在宽松、愉悦的音导

乐课堂学习中获得乐趣。

课堂组创设活泼、良好、动静结合的课堂学习氛围，引导学生主动参与其中，师生织形式

互动快乐学习。

教材

分析

学情

分析

教学

资源

多媒体课件、卡片、钢琴、黑板

教学

媒体

多媒体课件、钢琴、黑板

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、春之舞

生跟老师律通过唤醒肢体的1.体态律动

师：同学们，听着音乐跟着老师做动作进教室吧。

动进教室。

音乐感知，感受

音乐与肢体的动

静交替变化，激2.师生问好

发学生的学习兴

趣。

二、春之声

1.呼唤春天

层层递进，学唱师：同学们，今天老师请来了一个美丽的姑娘，你们生：春姑娘。

主题旋律，并感听一听它是谁？

受乐曲的风格特师对《春》主题旋律加上歌词并演唱。

●

● ●● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ●

点。

1 | 5 43 4 5 6 5 1 | 5 43 4 5 6 5 1 |

啊 美丽的

春

天来

啦

啊 美丽的

春

天来

啦

啊

● ● ● ● ●● ● ●

6 5 4 3 21 2 | 1.

我

们

要迎接它

来 到

师：同学们，春姑娘很害羞，老师唱了两遍才把它邀生：

一遍强一

请出来，你们有没有发现老师唱的两遍有什么不一样遍弱。

吗？你们能模仿老师的唱法，一起把春姑娘邀请出来生：

跟老师学

吗？

唱主题旋律

2。

2.描绘春天

师：春天会带给我们怎么样的景象呢？

生：各抒己

师：老师脑海中的春天是这个样子，你们听。

见。

● ● ● ●● ● ●● ● ● ● ●● ● ●●

3 3 3 21 5. 54 | 3 3 3 21 5. 54 | （强）

鲜花

在

开 放 啊 小草

在

发 芽 啊

● ●● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ●●

3 45 4 3 2 7 5 1 | 3 3 3 21 5. 54 |（弱）

小

溪 在 流 淌 多么 漂 亮 啊

● ● ● ●● ● ●● ● ●● ● ● ● ●

3 3 3 21 5. 54 | 3 45 4 3 2 1

多么 漂 亮 啊 春 天

来 到

了

师：你们能不能把老师脑海中的春天唱一唱呢？

生：老师学唱

主题旋律1。

3.赞美春天

巩固主题旋律，

师：同学们，让我们把这两条旋律合起来唱一唱，一

让学生学会自主

起来感受一下春天的美。

学习，培养学生

听辩能力。

三、春之画

1.聆听第一插部

师：同学们你们唱的真棒，吸引来了小鸟，小鸟也唱生：听到主题

着一首欢乐之歌来迎接春天，我们一起来听一听。

旋律时进行

当听到主题旋律时，加上歌词进行演唱。

演唱。

● ● ● ●● ● ●● ● ● ● ●● ● ●●

3 3 3 21 5. 54 | 3 3 3 21 5. 54 |

鲜花

在

开 放 啊 小草

在

发 芽 啊

● ●● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ●●

3 45 4 3 2 7 5 1 | 3 3 3 21 5. 54 |

小

溪 在 流 淌 多么 漂 亮 啊

● ● ● ●● ● ●● ● ●● ● ● ● ●

3

3 3 21 5. 54 | 3 45 4 3 2 1

多么 漂 亮 啊 春 天

来 到

了

● ● ●● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ●

||：1 | 5 43 4 5 6 5 1 | 5 43 4 5 6 5 1 |

啊 美丽的

春

天来

啦

啊 美丽的

春

天来

啦

啊

● ● ● ● ●● ● ●

6 5 4 3 21 2 | 1. ：||

我

们

要迎接它

来 到

师：这段旋律很熟悉对不对，是的，就是大家刚刚跟

着老师演唱的春天的画面的旋律，我们能不能再一起

把它唱一遍呢？

2.聆听第二插部

生：一起演唱师：同学们，小鸟觉得你们唱的很棒，所以它要邀请主题旋律，

把你们到森林里面去看一看，你们从音乐当中看到了什春天唤出来

么美丽景象？

以后，跟着老●

● ●● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ●

师做律动。

1 | 5 43 4 5 6 5 1 | 5 43 4 5 6 5 1 |

啊 美丽的

春

天来

啦

啊 美丽的

春

天来

啦

啊

● ● ● ● ●● ● ●

6 5 4 3 21 2 | 1.

我

们

要迎接它

来 到

师：同学们迎接春天的音乐又来了，我们能不能用动

作把这么美丽的画面表达出来呢。

3.聆听第三插部

生：一起演唱

师：同学们，你们表现太棒了，小鸟决定在带你们往主题旋律，观

前走。咦，小鸟突然止步大喊，为什么美丽的春天景看老师画的

象被破坏了，大家一起来看看到底发生了什么？

图画，回答第

（师用图画的方式把第三段场景画出来。）

三段所呈现

师：同学们，你们从音乐看到了什么啊？到处是垃圾，的情景（到处

河水污染，树木被砍伐的画面是不是？这样的画面你都是垃圾，森

们喜欢吗？那我们应该怎么做？

林一片乱象

的场景）。

4.聆听第四插部

师：同学们，有了你们的帮忙，森林又重新干净漂亮生：一起演唱

了起来，春天万物复苏的美丽景象又回来了，那你们主题旋律，和

能不能再用你们美妙的歌声和灿烂的笑容把它唤回老师一起画

来呢？

旋律线。

（师带生演唱主题旋律。）

● ● ● ●● ● ●● ● ● ● ●● ● ●●

3 3 3 21 5. 54 | 3 3 3 21 5. 54 |

鲜花

在

开 放 啊 小草

在

发 芽 啊

● ●● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ●●

3 45 4 3 2 7 5 1 | 3 3 3 21 5. 54 |

小

溪 在 流 淌 多么 漂 亮 啊

● ● ● ●● ● ●● ● ●● ● ● ● ●

4

3 3 21 5. 54 | 3 45 4 3 2 1

多么 漂 亮 啊 春 天

来 到

了

● ● ●● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ●

||：1 | 5 43 4 5 6 5 1 | 5 43 4 5 6 5 1 |

啊 美丽的

春

天来

啦

啊 美丽的

春

天来

啦

啊

● ● ● ● ●● ● ●

6 5 4 3 21 2 | 1. ：||

我

们

要迎接它

来 到

5.聆听全曲

四段音乐图片排序，并讲解回旋曲式

介绍作曲家河小提琴

四、春之谜

师：希望同学们爱护环境………

五、春之望