Lesson 3优秀教案

三年级教学设计方案

年级：

三年级

单元：Unit 1 任课教师：谈啸

学科：英语

实际授课时间：

课题：Unit 1 Hello! Part 7a&7b 总序：第 课时

1. 会读单词my ,new，skateboard。

教

2. 会灵活运用会话：What’s this? My new skateboard. 学

目

3. 学生了解英语名字Pat, Pit。

标

4. 能理解故事：Pit’s skateboard。

教学教学重点：

要点

1. 掌握单词my ,new，skateboard。

2. 会灵活运用会话：What’s this? My new skateboard. 教学难点：

让学生学会What’s this? My new skateboard.这种对话如何使用、何时用。

学习今天我们将学习一个故事。

目标

教学

Pit, Pat的头饰，单词图片，PPT 资源

板书

设计

Unit 1 Hello！

What’s this? My new skateboard. my apple my egg my dog my cat my bed

教 学 过 程

教学

教 学 活 动

设计

环节

调整

一

、导入新课

Warm-up

导

1.Greetings. 2.Review the actions.

入

二、出示学习目标

今天我们将学习一个故事。

Presentations

1.复习词汇：apple, bed, cat, dog, egg。

引

(1）Stick the words to the right picture.

（2）Look at the pictures and read the words. 导

.

尝

试

拓

（3）Listen and find out the words as quickly as possible. 2.

教授句型：What’s this?

（1） T shows the picture of a cat.T: What’s this? Ss: Cat. T: It’s a cat.(带读以上对话句型）

（2）利用其它图片进行对话的示范。

（3）Open the book to page11, let students ask and answer in pairs. (4）Students show their dialogues. 3.

Teaches the word skateboard. T: Look, what’s this?(picture: skateboard) It’s a skateboard. Teaches the word skateboard and let students practice the word. 4.

T: Do you like the skateboard? Now ,let’s look at the story. Answer the questions: ①Who’s skateboard? A. Pit B.Pat ②How’s the skateboard? A.old(旧的) B. new( 新的）

③What does“Help” mean? A.真好玩！ B.救命！

④My new skateboard. A. 我的新滑板。 B.他的旧滑板。

Practice 1.T:Do you like the story? Let’s watch it again. 2. Ss act out the story after the teacher. 3.T says the story, Ss do the actions. 4. Group work:Two students in a group, one reads the story, the other acts it out.

Extension 1.

Teaches the words happy and sad. T:Look at the picture, Is Pat happy? (Let students answer the questions with yes or no.) T: No. So Pat is sad. 2. 出示不同的表示happy或sad的图片，让学生说出词汇。

学习清单：（根据授课内容，定学习清单环节）

1.

我通过今天的学习，理解了这个故事。

2.

我能够在读懂故事之后，表演Pit的一些表情。

展

作业设置：

1.表演小故事。

2. 抄写单词my, new, skateboard.(老师示范规范的书写）

今天的这节课，从上课的效果来看，还是较成功的，学生能够达到表演出这个故事的目的。了解懂故事的内容，对于三年级的学生来说，看图都能看懂，关键是在教学中，要发挥英语课堂的优势，让运用英语思维去理解故事、表达故事，这对于三年级的学生来说，就有点难度了。但是今天的课堂上，学生们能够较熟练的运用语言表演故事，各班学生能够加入丰富的表情，这点是极为难得的，说明学生融入到了课堂中。

教

学

反

思

教案设计思路：

本节课主要从培养学生如何运用英语进行表达这方面的学科核心素养进行。所以在教案设计时，教师十分注重设计的每个环节，要如何引导学生去思考，去表达。首先通过一个热身的小游戏，让学生很快的进入到课堂，在这个过程中，也要求学生能够运用完整的句子It’s...进行表达。在理解感知故事这个环节，教师没有直接讲解故事，而是通过四个问题，让学生边听边去找答案，这样，不仅充分挖掘了学生的理解能力，也培养了学生自主学习的能力。学生们通过回答问题，自己就慢慢理解了故事。最后的表演故事环节，学生们通过小组合作的方式，采取不同形式呈现故事，可以一个人说一个人演，也可以两人配合分别饰演。这个环节，培养了学生团结合作、组织协调、合理安排、展示自我的能力。同时，表演活动也极大的激励了学生对英语学习的兴趣，学生更敢于开口说准确的英语了。