编创与活动优秀教案案例

《剪

羊

毛》编创与活动

【教学目标】

1.通过学习歌曲,准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符” ,区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

2.以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。

3.通过学习歌曲，提高学生对音乐的感受力和表现力。

【教学重点】

感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

【教学难点】 准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。

【教具准备】：

课件、钢琴、自制剪刀、杯子

【教学过程】：

一、

创设情景，导入新课。

1、

问好（加入附点节奏）

师：同

学. 们

| 好—|| 生：邓 老 .师 | 好—||

2、师弹唱改编版《孤独的牧羊人》，营造轻松愉悦的课堂氛围。

师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂，不过今天老师还有另外一个身份，一个超大农场的主人，农场里养了很多可爱的小动物，欢迎你们来我的农场，那就和我一起去逛逛吧！（引导生起立律动，师用尤

克里里弹唱《孤独的牧羊人》）

3、

提问：这些可爱的小动物是谁？

（小绵羊）

二、

声音训练

1、师：小绵羊也很喜欢你们，托我带来了它们的问候，你们听！

师用咩唱第一乐段小节首音，感受旋律走向。

2—|7—|i—|i—|6—| i—| 5—|2—|| 咩

2、生跟琴用“咩”练唱，提醒声音的高位置。

3、引导学生用柯尔文手势唱唱名。

4、师生合作唱。

师唱第一乐段旋律，生继续保持每小节首音。

三、新授歌曲

1.解决重点--附点节奏、休止符

师：同学们，夏天来了，小绵羊身上的羊毛就像穿了一件大皮袄，所以必须给它们剪去厚厚的一层羊毛，这么多的绵羊，我一个人忙不过来，你们愿意帮助我吗？谢谢你们，不过要想掌握剪羊毛的技巧，得先进行培训，培训合格了才能加入工作的队伍。瞧，我带来一把（拿出剪刀）这可不是一把普通的剪刀，想要掌握它的用法，首先需要特别灵敏会听节奏的小耳朵，你们听：

(1)运用剪刀的剪的动作的特点学习附点节奏。 出示剪刀，听节奏，说特点。

带领学生模仿剪刀“咔嚓”的动作。

(2)学习第一部分节奏。

逐句加入第一部分节奏练习。

（3）提示休止符

师:你们知道吗，人们在剪羊毛的时候通常都非常利落，如果剪慢了，小绵羊会怎么样，对，会很疼，所以每条节奏的最后一拍是一个什么符号呀？对，休止符，我们再来读一遍。

2.

初听

师：真不错，你们知道吗，我的这些绵羊啊，是从澳大利亚引进的新品种，老师为了奖励你们，我要带你们到小绵羊的家乡去考察考察，看看有没有剪羊毛的新技术。（出示课件）这就是风光迷人的澳大利亚，它也被称为骑在羊背上的国家，是世界上养羊最多的国家。每年夏季来临的时候，澳大利亚的人民就开始剪羊毛，你们听，他们还唱起了歌呢。（

简介澳大利亚，初听歌曲。）

师:歌曲听完了，你有什么感觉？牧民们的心情是怎么样的？

（出揭题《剪羊毛》）

3.复听，感受乐段情绪。

（1）复听歌曲，师边唱第一段边在黑板上画出绵羊。

师：现在我们再来听一遍它的旋律，老师就把这愉快的音乐画出来，看看你们能发现什么秘密？（师边唱第一段边在黑板上画出绵羊）

（2）分段，给乐段配上合适的音乐形象。

4.三听

师范唱，生用手指画绵羊。

5.学唱A段

(1)找相同乐句学唱。

(2)第四乐句八度旋律练唱。请学生用身体动作表现。

（3）师生接龙唱。

6．学唱B段

洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响。

(1)生听师范唱。提问：“洁白的羊毛像丝绵”旋律发生了什么变化？

练唱声音高位置，与练声曲呼应。

只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到。

(2)带着劳动时快乐的心情跟琴唱。

7．完整演唱

(1)加入第二段歌词，全曲演唱。

(2)师生轮唱（师边唱边指挥）

四、拓展活动

师生合作,表演杯子歌。

五、结语

师：愉快的音乐课就要结束了，今天我们通过剪羊毛这首歌，学习了一项新的劳动技能，你们还帮我解决了一个大难题，我想明年夏天再邀请你们到我的农场来，你们愿意吗？最后，让我们再次用欢快的歌声走出农场吧。（带领学生边唱边走出教室）