Unit 1 The balloons are flying away!教学设计思路

Module4 Unit1

The balloons are flying away! 教学设计

广西灵山县实验小学

周海兰

教学目标：

1. 知识目标：能听说认读单词balloon能听懂会说“Who can help me？及回答Sorry, I can’t./I can help you”

“The balloons are flying away.”并能在实际情境中运用。

2. 能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力。

3. 情感目标：教育学生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

教学重点：

本课重要句型在实际情景中运用。

教学难点：

运用所学知识与人交流。

教具准备：

点读机，课件，单词卡片

教学过程：

Step1. Warming up

1. Greeting.

2. Chant. I like you.

（设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。）

Step2. Presentation

1. PPT出示几张图片。

T: What is she doing ?

Ss: She is ...

学生互相问答：

S1: What is he doing ?/ What are they doing ? S2: He is .../

They are ...

（设计意图：创设情景，复习现在进行时态，使学生进入学习状态，为新课的呈现做好了铺垫。）

2. PPT呈现一堆气球正在飞走的图片。

T: What are this?

Ss: They are

…（学习balloon）

看图，将气球飞走了这个句子说出来。

T：The balloons are flying away.

（设计意图：图片教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在情景中学生能较好的感知和体验短语fly away。）

Step3. Learning the text

1. 看活动二动画了解大意。

2. 分段教学。

Listen to part1 and answer: What is Simon’s Mum doing? Read pat2 together and answer:

Who can help Simon’s Mum?

Who can’t help Simon’s Mum? Why? Read part3 by yourself and fill in the blanks : The oranges_______ The balloons _________ The balloons say_________ 找生回答问题，师根据生回答的问题进行总结。

（设计意图：分段教学既能激发基础好的学生参与兴趣，又有足够的时间让基础不扎实的学生思考和参与）

3. 找出以“-ing”结尾的单词。

T: Now listen to the tape and find words ending in “-ing”

听完录音后，教师让学生说出以“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：buying, falling, flying。引导学生回顾“be +v-ing”

的结构表示正在发生的事情，让学生找出三个现在进行时态句子中的系动词be。教师举更多的例子让学生操练现在进行时态。

2.

齐读，分组读，分角色表演，让学生挑读句子。

3.

总结如何求助及如何助人的语句。

（设计意图：听录音回答问题可以锻炼学生的听力水平；找出现在进行时态中的系动词有助于学生理解不同人称下系动词使用的不同；分角色表演调动学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。）

Step4. Practice

1. 谁来帮助我？

教师让学生观察第四部分的三幅情景图片并用英语描述出来。教师给以指导。学生三人一组表演“谁来帮助我？”的游戏，不能提供帮助的同学要说明理由。

S1: My books are falling. Who can help me?

S2: I can help you.

S3: Sorry, I can’t. I am doing my homework.

教师先让学生在小组内表演，然后上台展示。

（设计意图：在生动有趣的情景游戏中操练所学内容，学生参与热情高涨，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。）

Step5. Summary

What do you know today? 总结。

Step6. Test

根据问句选答语

1. Where’s your father? A. Sorry, I can’t.

2. Who can help me? B. Thank you.

3. Am I going to have a party? C. He’s in the supermarket.

4. Can I help you? D. Yes, you are.

Step7. Homework

1. Write the new words.

2. 学生在课下设计一个寻求帮助的情景，运用本节课的句型进行对话。

（设计意图：巩固知识，并在模拟真实情景让学生运用所学语言，做到了学中用，用中学）

板书设计：

Module4 Unit 1

The balloons are flying away.

Who can help me? I can help you. I can’t carry everything.

Can you help me ?

Yes , I can ’t. No , I can