卖报歌优秀公开课教案

教案《卖报歌》

教材分析： 《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿。歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。

教学目标： （1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。

（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

（2）前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备：

多媒体课件

、电子琴、

打击乐器

教学过程： 一、基本练习

1、发声练习

1=C 2/4 12 34|54 32|1 －|| 2.

节奏练习

2/4 × ×|×× ×× |× ××|×

－|| 3.

音阶练习

1=C 4/4 1－－－|2 －

－

－|3－－－|4－－－|5－－－|6－－－|7－－－|| 二、复习旧课

1.

全班有感情的齐唱《共产儿童团歌》。

2.

请学生表演，教师点评。

三、新歌教学

1.导入新课

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）

你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

2.课件播放图片（设计意图：用《国歌》歌曲做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景）

3.认识了解聂耳。

（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）

4. 介绍《卖报歌》创作背景。

师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。

（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体）（设计意图：

讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。） 5.播放全曲，让学生感受音乐旋律。

师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。）

学生自由讨论、发言。

6.教师用听唱法教授歌曲（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。） 7.学生用听唱法学唱歌曲。

8.教师再次播放歌曲（学生轻声跟唱）

师生共同讨论歌词内容。

师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明） 9.教师及时纠正学生容易唱错的地方。

10.全班用正确的情绪唱好歌曲。

四、拓展练习

1.请学生选择合适的打击乐器为歌曲配伴奏。

2.打击乐器练习

双响筒：2/4 × ×|× ×|| 响 板：2/4 × ×|× ×|| 铃 鼓：2/4 × －|× －|| 串 铃：2/4 × ×|× ×||

沙 锤：2/4 × －|× －|| 3.学生表演，教师点评。

五、教学小结： 时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？

六、板书设计 卖报歌

一、基本练习

二、新歌教学

三、拓展练习