Unit 1 The balloons are flying away!教案3

教案设计

课题:

Module 4

Unit 1

The balloons are flying away.

教学内容

备课组

成员名单

课型: 新授课

参赛

教师

唐琼

本模块是六年级第八册第四模块的学习内容，分别围绕“

The balloons are

flying

away.”而展开的表示请求、征求意见的话题。

闭莲珍、韦江丽、庞娟

本单元主要围绕Daming的生日宴会而开展开会话及教学，此话题学生在实际设计理念

（结合新课标）

生活中使用较广，密切联系。六年级的学生已经知道些关于开生日宴会所需要的程序。在本单元，重点通过听、说、读等练习使学生掌握用现在进行时结构，培养学生在他人请求帮助或如何提供帮助的语言运用能力，让学生学会用现在进行时来描述正在进行的动作，使学生了解有关现在进行时的用法，并通过学习进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中遇到的相关问题。

一、教学目标

【知识目标】1. 听说读写单词：careful, balloon, carry. 2. 会使用句Who can help me? I can. Sorry, I can’t.

3. 熟练运用现在进行时描述正在发生的事。

教学

目标

【能力目标】1. 进一步运用现在进行时描述正在发生的事。

2. 能用Who can help me? I can. Sorry, I can’t.等句子寻求帮助或提供帮助。

【情感目标】1. 通过开展小组角色扮演，培养学生大胆展示，敢于使用英语交流的习惯。

2. 认识到提供帮助是美德。

教学重、

二、教学重点

难点

1. 进行时态在情境中的运用。2. 情态动词的用法。

课 时

教具学具及三、教学资源

多媒体应用

PPT, 教学系统，动作短语卡片

教师、学生活动

教

学

过

程

（一）

热身导入

1.

Greetings. 2.

看课件回答同桌讨论

What is he / she doing? 3.

课件呈现句子，思考这些句子有何共同之处。

4.

呈现“口诀帮你记”帮助学生复习现在进行时。

【设计意图】本单元是继上一个单元后继续对现在进行时进行复习巩固，通过思考——梳理——口诀的三递进记忆法，帮学生有效整理旧知。

（二）新知呈现

介绍课文内容，

Simon’s mum is buying things for him. What’s happening? 1. 听课文第一段录音（或观看课文动画），思考问题：

(1) Where is Simon’s mum? (2) Why is she buying things for Daming?2. 课件呈现问题答案。请学生圈出at the supermarket, have a birthday party. 3. 听课文第二、三段录音（或观看课文动画），回答问题。

(1) Can Simon help his mum? Why? (2) What’s happening to the balloons? 4. 课件呈现问题答案。请学生圈出on the phone和fly away两个重要短语。

（三）课文学习

5. 跟录音齐读课文一遍。

6. 观察图片，对句子进行排序。

7. 知识点拨：寻求帮助和提供帮助可以怎样表达？将学生回答用思维导图的形式在黑板上板书。最后课件呈现所有句子，全班齐读一遍。

8. 呈现三幅图，让学生同桌说说图上的人物在做什么。

They are helping others. T: How do you feel when you helping others? 进行德育渗透：Helping others will benefit yourself as well. 【设计意图】将课文分为两个部分学习，能帮助学生迅速提取教学重点。每个问题的答句中都有本课的重点短语，教会学生用不同的符号对重要内容做笔记。5-7环节对本课的知识点“寻求帮助”有强化作用，又对学生

进行了助人为乐的德育渗透。

（四）拓展运用

1. 三人小组对课文进行角色扮演。鼓励学生对课文内容进行适当创编，以及借助身边的道具进行模拟表演。

2. 口头完成小作文，用现在进行时描述图中人物正在做的事。鼓励学生用上更多的背景语言。

【设计意图】角色扮演是学生喜闻乐见又容易操作的活动。口头作文是对本课复习重点“现在进行时”的综合语用的体现。

（五）布置作业

1、将口头小作文写在作业本上。

2、朗读并扮演活动2的对话。

3、完成自主学习Module4--轻松达标部分。

板

书

设

计

教学反思：本课时的教案，首先从课前的说唱“chant”,把学生带入英语学习的氛围。在教学过程中，通过创设情境，真实运用气球，学习新单词“balloon”，使学生很自然的学会这个单词，降低了英语学习的难度。其次，在教学对话前，通过气球来创设情境关于情态动词can ,“请求帮助”“提供帮助”“不能帮助”，为新课的学习做好充分的铺垫。再次，在教学课文对话时，让学生带着问题听听力，一段一段的听力，这样锻炼学生的听力，也同时能培养学生捕捉信息的能力。第四，运用多种形式朗读课文，调动学生学习的积极性。最后，配备一定的练习，小作文，巩固这节课的知识。

Module 4 Unit 1

The balloons are flying away.