资料摘要
课 题教学目标遮遮挡档日期1观察生活中的遮挡现象，并能够有意识的加以运用.2能够完成一幅表现大街上热闹场景的作品。3观察生活，热爱生活。重点难点教学时数教学准备是学生完成三维空间向二维空间的转换过程。使学生的作品更加有层次感。1 教学方法讲授单体城堡 两个纸做到人偶 盒子教学过程：导入：师
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16.遮遮挡挡主要内容及教案内容
未知
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关键词：16.遮遮挡挡主要内容及教案内容
正文
课 题
教学目标
遮遮挡档
日
期
1观察生活中的遮挡现象，并能够有意识的加以运
用.2能够完成一幅表现大街上热闹场景的作品。
3观察生活，热爱生活。
重点难点
教学时数
教学准备
是学生完成三维空间向二维空间的转换过程。使学生的作品更加有层次感。
1 教学方法
讲授
单体城堡 两个纸做到人偶 盒子
教学过程：导入：
师：同学们喜不喜欢做游戏？我们来玩一个丢手绢的游戏
生：
师：我们为什么看不到小名身后的手绢？
师:太阳公公也喜欢玩丢手绢的游戏他把阳光洒在了我们的身后，我们有什么办法遮住他？
生：
师：请同学们闭上眼睛感受一下是否还能看见阳光？
生：
师：阳光被遮住了.大家想一想，
被遮住的阳光是否还存在呢？我们带着这个问题来学习遮遮挡挡。 讲授新课 师：大家来说一下身边的这单现象
生：
师：遮遮挡挡，躲躲藏藏像我们平时玩的一个游戏，大家说是什么？那大家想不想玩一下？
生：
师：在玩游戏之前老师还给大家带来了两个朋友遮遮公主挡挡王子一起来玩一场捉迷藏游戏。同学们都知道公主和王子生活在城堡。
（拿出单体，在黑板上展示并且编号，按照学生所说的编号的先后你顺序，建筑出一座城堡）现在城堡建好了，现在的房子和刚才的房子有什么不一样的地方呢？
生：（引导学生说出面积变小但容量变大，更加立体，有层次感）
师：那么我们现在要在这座美丽的城堡中开始捉迷藏了。（将准备好的人偶放在房子后面）现在遮遮公主进入了城堡藏了起来，同学们遮遮公主是否还存在呢？
生：（如果学生说不存在可以把单体拆分让学生直接感受是否存在）
师：挡挡王子进入了城堡开始寻找公主，过来好长时间终于找到了公主，然后他们来到到了一个奇怪的地方，谁能运用遮挡现象来描述一下图片。
生：
师：说说生活中的遮挡现象比如说上学的路上
生：
师：原来公主和王子被大魔王使用魔法送到了一个充满黑暗的地方，大魔王说必须集齐公主王子的名字有关的同学们认真完成的画作，现在已经有小朋友完成了四张，大家来看一下，谁能说一下这几幅图的遮挡关系
生：
师：那同学们想不想救公主王子，赶快动手完成一张表现大街热闹情景的绘画，比如赶集的途中，上学放学的路上，注意表现出各种前后关系，大家赶快动起手来，我们的营救计划刻不容缓。
课堂指导
师：老师看同学们完成的已经差不多了，现在选出了最认真完成的五个同学展示一下，并说一下他们之间的遮挡关系
生：
师：生活中的遮挡关系有很多，只要同学们认真去观察，就会发现很多丰富的画面，那同学们还记得刚上课时老师的问题么，阳光是否消失了呢？
其实阳光是被其它物体挡住了，只是暂时的看不见，只要睁开眼睛拨开窗帘生活中处处会充满阳光，在同学的帮助下遮遮公主和挡挡王子终于打破了魔王的魔法，回到城堡从此过上了幸福的生活。
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