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《大树桩你有几岁》教案和龙市文化小学校盛群教学目标： 1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。2、认识音乐记号并能够完整的表现出来。3、通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。 教学重点：自信、有表情的演唱。教学难点：教学中学生随时出现的问题。学具准备：电子琴、多媒体
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- 所属课文：大树桩你有几岁
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- 学校：和龙市文化小学校
大树桩你有几岁PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：大树桩你有几岁PPT及专用教学设计内容
正文
《大树桩你有几岁》教案
和龙市文化小学校盛群
教学目标：
1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。
2、认识音乐记号并能够完整的表现出来。
3、通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。 教学重点：自信、有表情的演唱。
教学难点：教学中学生随时出现的问题
。
学具准备：电子琴、多媒体课件、教学图片。
教学过程：
一、创设情境
问答形式引出歌曲《大树桩你有几岁》
1
要求
按照老师说话是节奏回答问题
师：
X X X
X X X
X .X X X
X- - 同学呀！同学呀！你有几岁啦- - 老师呀！老师呀！我10岁啦- - 3 引入课题《大树桩你有几岁》并且聆听
4 出示大树桩 年轮的图片
5 讲解年轮的含义 二、感受、探究
教师运用多媒体课件，播放歌曲《大树桩你有几岁》
学生初次听赏，感受歌曲的旋律、节拍特点，理解歌曲内容，
师：你们喜欢听吗？你从歌曲中还感受到了什么？
生：喜欢，歌曲是三拍子的……
师：你们还想再听一遍吗？好，那你能边听边用三拍子的击拍方式来表现歌曲吗？
三、歌曲旋律学唱
师：我们一起随琴来演唱一遍，把这些特点表现出来好吗？
生：随琴齐唱或哼唱，能力稍弱的学生可在心里默唱。
教师启发学生进行分组演唱形式，采用男生女生分组唱的方法。（教师弹琴3-4遍，每一遍提出不同的要求，如：边唱边打拍子，注意力度记号的运用，表情的运用，每弹一遍速度逐渐快一点。）
四、歌曲学唱
听唱法教学
1
随老师的伴奏填唱歌词，注意力度
符号的变化，唱准音高，音的时值。
2
随范唱歌曲有感情的唱歌
3
情绪处理，交流学习
4
表演唱。
五、德育渗透
同学们今天啊你们收获到了什么呀？看来啊同学们今天都很有收获，今天啊我们不仅发现了可以通过年轮知道大树的年龄，还认识了音乐记号的运用。其实呢美丽的大自然还有许多奥妙等待着我们去探索去发现，同时啊，也希望同学们以后能够爱护和保护大自然，好不好？
树和我们人类，都有生命，树木森林和我们的生活息息相关，保护环境，保护我们赖以生存的家园，是我们每一个人都应该做的事情如果有选择，
老师相信你们和我们一样，都希望出现在我们这一课当中的，不是一个树桩，而是一颗有着生命力的大树。
六、多媒体出示图片欣赏
最美的大树
《大树桩你有几岁》教学反思
和龙市八家子镇上南小学校盛群
《大树桩你有几岁》是一首3/4拍的音乐，F大调，一段体结构的儿童歌曲。曲调中的顿音与歌词内容中的拟人化语言充满了活泼的情绪，歌词的内容具有科普性、知识性。主题乐句中四分音符的顿音唱法与紧接着的附点四分音符的节奏组合形成了有趣的节奏特点。歌曲的前奏也写得很有新意，既提炼了歌曲中的元素，为歌曲增添了一定趣味。 因此，我在上这节课时，我用同学们都喜爱的游戏方式进行导入，引起了同学们对这节课的兴趣。在进行节奏训练的同时慢慢地导入到新歌教学让学生很轻松地学唱新歌。歌曲充满了活泼的情绪，就是要指导学生用活泼的情绪来进行演唱，并指导学生顿音记号的唱法，最后希望学生自己来创编动作表现歌曲为主要目的以达到教学效果。
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关于本教案的常见问题
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