Story time教学设计及说课稿

Unit 2 I’m Liu Tao!教案

一、单元解读

1. 词汇：虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是I'm，you，yes，no是重点掌握内容。

2. 句型：学会准确使用Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. I’m…来正确问答对方是否是某人，以及会向别人介绍自己的姓名。

3. 日常交际用语：初步运用道别用语Goodbye. 4. 字母：继续学习认读及书写字母Ee, Ff, Gg。

二、教学目标

1、能正确用Are you …? Yes, I am. / No, I’m

not. I’m…来问答对方是否是某人，以及会向别人介绍自己的姓名。

2、能听懂道别的日常用语并作出相应的回答。

3、能唱歌谣《Are you Mike?》。

4、能正确认读和书写字母Ee, Ff, Gg。

5、能熟练表演文中的小故事。

三、教学重点、难点

1、能正确用Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. I’m…来问答对方是否是某人，以及会向别人介绍自己的姓名。

2、能听懂道别的日常用语并作出相应的回答。

3、能唱歌谣《Are you Mike?》。

4、能正确认读和书写字母Ee, Ff, Gg。

5、能熟练表演文中的小故事。

四、学情分析

通过一个单元的学***部分学生已经知道课堂上要认真倾听、模仿，课后要听磁带，大声跟读、模仿，但会有一些学生始终模仿不像或发音不标准。由于英语是另外一种与汉语截然不同的语言，在交流、沟通或学习时，有一定困难，因此教师一定要有耐心，决不能让学生心中刚刚燃起的火苗被你的默然淹没。

五、教学建议

Period 1：Story time Period 2：Fun time and Song time Period 3：Cartoon time Period 4：Letter time/Checkout time/Ticking time Period 5：讲补充习题

Period 6：讲与课堂同行

Period 7：单元检测

Period 8：评讲试卷

六、教具准备

多媒体，磁带录音机，挂图，人物头饰

七、课时分配：共8课时

各课时教学设计

第一课时

课时目标：

（1）日常用语：Are you …? Yes, I am. / No, I’m not.

I’m …

（2）词汇：yes, no, I'm=I am, you （3）字母：Ee, Ff, Gg 教学过程：

Step1 Warm up and revision 1.T：Let’s play a game Who are you? 准备书中人物Mike, Su Hai, Yang Ling, MissLi

的图片进行猜测游戏，一方面复习巩固人物，另一方面自然引出Are you…? Yes / No, …。这里也可以提前出现LiuTao，也可以放在故事阅读中在处理Liu Tao. 2.Show pictures:Liu Tao,Mike,Su Hai,Wang Bing 3.Review the sentences:Hello, …\Hi, …\Good morning, …

\Good afternoon, …

Step 2 Presentation 1. Watch and tick.

Who are they in thestory? 提供人物Mike, Su Hai, YangLing, Miss Li, Liu Tao, WangBing的图片，让学生观看录像，选出正确的人物，复习第一单元人物，又结识新人物Liu Tao & Wang Bing。

2. Watch and answer. 1. Is the girl Su Hai?（引导学生用Yes / No作简单回答。）

2. Who’s the boy?（检测学生是否真的听懂。）

3. How to ask for new friend’s name? （提炼新句型，点明其语用功能。）

3. Read and act 学生小组进行模仿朗读及表演，学会用英语与他人交流。

Step 3 Practice 1.Make a dialogue: Are you …?

教师利用多媒体或图画展示一些学生熟悉的场景，要求学生根据场景设计对白。可以安排两人、或三人活动。

根据不同的时间限定，还可以编成Good morning,Good afternoon等等

2.Read the words one by one. 3.Ask and answer：Are you …?

4.Work in pairs: A:Are you …? B:Yes,I am. A:Nice to meet you. B:Nice to meet you,too. Step5 Homework 1．Read the words 2.Spell the words