Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.教学设计案例

Module 5

Unit 2 He's riding the bike, but it starts to rain. 教案

一、教材分析

知识点：

1.words.（单词）2. grammar.（语法）3.Pronunciation.（语音）4.Dialogue.( 对话学习) 重点：1.Word pronunciation.(单词发音)

2.Oral practice.(口语语音训练) 难点：1.To read the words correctly and to use them.(单词音形义的结合) 2.To talk about the topic with the natural pronunciation and intonation.( 讲述一件事情发生时，另一件事情同时发生) 二、教学目标

知识目标：

1. Able to read, spell and use the words.(会读、拼单词并且能理解应用) 2. Able to talk about the topic in English. (会用英语谈论

一件事情发生时，另一件事情同时发生) 3. Oral practice.(学习一定的语音语调知识并训练口语) 能力目标：

Able to talk about the topic with the natural pronunciation and intonation(会用英语谈论

一件事情发生时，另一件事情同时发生) 情感目标和学习策略：

Enjoying studying, be good at challenge ourselves and to seek learning methods, to form good habit of autonomic learning.(学生通过感知和体验，勇于克服困难、积极参与合作、勇于探究积累学习方法并敢于开口用英语进行交流。) 三、教学程序

Guide the students to do pre-class preparation(引导学生做好课前准备) Step1：导入课题

He’s riding his bike, but it’s starting to rain.

（课件1、知识树树干内容：用并列句描述同时发生的两件事情）

Step2：商定目标

引导学生自主拟定学习目标及回顾相关学习策略

（课件2、知识树树头上层显示知识：①Words

②Grammar ③Pronunciation and intonation ④

Dialogue；知识树树头下层显示学习策略：①会读单词的三个理由

②

口语训练六最法）

Step3学习单词

1、（课件3）展示任务

Task 1: 学习内容：dream/dri:m / 梦想;

wave /weiv/挥手; 大声喊;

get very dark/get 'veri dɑ:k/ 变得很黑

要求：

1、读准单词，确切意义，拼写正确

2、引导学生说出“我会读单词的三个理由”

3、（课件4）我会读单词的三个理由

我会读单词的三个理由

理由1

根据读音规则就应该这样读

理由2

根据音标就是这样读

理由3

听录音或老师就是这样读的

4、小组自学

5、学生自我检查

6、教师用个体检查的方式点拨矫正

Step4：学习语法

1、（课件5）展示任务

Task 2: 明确并列句的要素，并能判断正误。

2、引导学生说出并列句要素

⑴由两个或多个短句组成

⑵短句间用

and 或者but等词连接

⑶表示并列或者转折的关系

3、（课件6）并列句要素

并列句

1）由两个或多个短句组成

wake up/weik ʌp/ 醒来;call out/ kɔ:l aut /

2）短句间用

and 或者but等词连接

3）表示并列或者转折的关系

4、（课件7）并列句检测题

判断下列句子是否是并列句

I’m reading a good book.

In this photo, the sun is shining. The birds are singing and the ducks are eating. Step5：口语训练

1、（课件8）展示任务

Task3: 学习内容：

Oral

Practice: He’s riding his bike, but it’s starting to rain. 学习要求：1、发音准确，应用自如

2、用口语训练六最法

2、引导学生回顾“口语训练六最法”

3、（课件9）口语训练六最法

口语训练六最法

①As clearly as possible（最清晰）

②As slowly as possible（最慢速）

③As personal

as possible（最个性）

④As quickly as possible（最快速）

⑤As naturally as possible（最优雅）

⑥I can use it（最会用）

4、小组训练

5、小组选代表当小老师领着同学们逐项练习，教师适时点拨

Step6：对话学习

1、（课件10）展示任务

Task 4: 学习内容

activity 1 学习要求

：能模仿录音看图说话

2、听音模仿

3、小组合作训练

4、小组合作展示，教师点拨

五、课后作业

1.熟记本单元的单词与句子。

2．与父母练习本单元的对话。