唱歌　小雨沙沙课堂实录及点评

《小雨沙沙沙》教案

元城小学 苏会婷

一、教学目标

1.知识目标：能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《小雨沙沙沙》。

2.能力目标

（1）通过听唱乐句的不同，培养学生对歌曲旋律的感知能力。

（2）模仿春雨的声音及打击乐器的练习与使用，培养学生表现音乐力度的能力。

（3）用肢体语言表现歌曲，培养学生的想象能力和创造能力。

3.情感目标：

（1）让学生通过感受春天，培养对美丽大自然的热爱之情。

（2）激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

二、教学重点

完整准确地演唱歌曲,并通过力度的变化、肢体的律动更好的表现音乐。

三、教学难点

1.感知旋律的相同点和不同点。

2.演唱、演奏中强弱力度的控制。

3.学唱歌曲时，歌词记忆

四、教具学具

电子白板、沙锤、摇铃。

五、教学过程

（一）导入

师生问好。

师：同学们知道一年有几个季节吗？

生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

师：那你们看这张图片是什么季节？（出示春天的图片）

师：瞧！春天多美啊！春姑娘邀请我们去听一场音乐会想去吗？我们出发吧。（播放Flash 《春天音乐会》）

师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的音乐会呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？

生：春雨。

师：春雨滋润了大地，种子是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《

小雨沙沙沙》。

（二）歌曲教学

1．师：我们一起来听这首歌。（初听）

2．师：这首歌给我们带来一种什么感受？

生：欢乐、快乐……

这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听）

（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。）

生：沙沙沙

3．师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们从天空中落下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。（3听）

4．师：小雨滴们，你们从天空中落下来，都落在了哪里呢？

生：草地、花园、大树上……

师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看 （出示歌词）

师：现在我来唱唱这首歌，你们来听一听小雨都落在了哪里？

师：小雨落在了哪？ 它们喝完雨水，都有什么变化啊？

生答。

我们分组来表演一下。第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。当你听到春雨落到你生长的地方的时候，就做个动作表演一下。（4、5听。）

5．师：大家表演的很形象。你们注意到没有，在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（6听，老师在“沙沙沙”处加入沙锤）

师：听出来了吗？谁来说说。

生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。

师：非常正确！

在听到小雨的声音时，老师用这种乐器模仿了一下，你们注意到没有？这个乐器叫沙锤。你们听，它发出来的声音像不像小雨的声音？谁来试试？（不随节奏，轻轻摇晃）你能不能想办法利用身边的东西发出类似小雨的声音呀？

6．发声练习。师：除了用“沙沙”模仿小雨的声音，我们还能用什么声音来模仿？用“淅沥沥”行吗?咱们就用“哩”来唱唱好吗？老师弹琴带学生一起唱，或随伴奏带学生一起唱。再用“啦”唱唱试试。

这么好听的歌让我们一起唱唱吧。老师想跟大家做个接唱游戏——你们唱小雨的声音，老师唱小雨落在不同地方发生了什么事情。行吗？

（三）歌曲处理

师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。

跟琴唱，逐句教。强调第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。

师：下雨了，小花、小鱼高兴吗？（高兴）

那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能）

我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。

师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）

7.随音乐有感情完整演唱。

（四）德育拓展

春天真是个美丽的季节，那你们想为春天做点什么呢？

引导学生说出：保护春天、保护大自然、爱护身边的一草一木。

（五）小结

教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，让我们在优美的音乐声中说再见吧。 （学生随音乐走出教室）

六、教学反思

《小雨沙沙沙》的执教经历，是我对“情境+活动”教学形式的又一次探索和实践。它使我更深切地体会到在低年级音乐教学中使用“情境+活动”形式的巨大效益，强化了我对这一音乐教学策略的青睐，使我能够更加关注学生作为学习主体的地位。

本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设；在评价手段和评价语言方面个性化不

足，针对性不强；缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学中，还应继续努力，不断完善和提高自己设计教学和课堂执教的能力。