2、正面助跑屈腿跳高设计意图

三林镇中心小学体育与健身正面助跑屈腿跳高

单元教学流程

年级

三

学期

第二学期

课次

4 执教

吴春萍

1、初步掌握正面助跑屈腿跳高动作，提高跳跃能力，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力，促进身体形态的正常发育。

2、感受体育与健身学习中的自主、协作学习的乐趣，达到健身、教学

学习、快乐的目的。

重、难3、敢于表现自我和挑战自我，能与伙伴团结协作，树立“我能点

行”的自信心以及不怕困难、勇往直前的良好品质。

4、养成自我保护与相互帮助的意识，学会简单的评价。

教学内容

跳跃：正面助跑屈腿跳高——跑几步单脚起跳

学习目标

1、

初步尝试跑几步单脚起跳的动作，要求起跳有力。

2、发展弹跳能力增强身体协调性

3、激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我。

4、勇于表现自我，不怕困难，树立“我能行”的信心。

1、

进一步学习助跑与单脚起跳相结合的重要性，体验单脚起跳有力双脚并拢屈膝上提落地平稳的动作要领。

2、

尝试跑跑跳跳过洪沟的综合活动，发展学生的上下肢力量和协调能力。

3、

主动参与学习、合作探究，树立学习的信心。

4、友好地与同伴相处交往，提高对体育运动的热爱。

重点、难点

重点：

起跳有力

难点：助跑与起跳的结合

单元

学习

目标

重点：助跑和单脚起跳相结合

难点：单脚用力蹬地踏跳，两腿屈膝上提

课次

教与学的主要方法

1、教师引导单脚起跳触摸气球。

2、学生分组体验单脚跳触摸气球的动作。

3、教师逐步提高气球的高度，让学生想一想如果碰不到怎么办。

4、学生分组讨论体验，得出结论——跑几步。

5、小组相互学习，为自己制定目标。

6、自我挑战，星星争夺赛。

1 跳跃：正面助跑屈腿跳高——屈膝上提

重点：屈膝上提

难点：

落地平稳

2 1、前导练习在音乐伴奏下，做一些简单的跳的动作编的韵律操。

2、教师引导游戏，快速分组。

3、学生自由练习，结伴比一比。

4、教师引导，利用纸杆子完成屈膝上提的动作。

5、小组讨论、练习

6、小组展示、相互学习、交流。

7、挑战自我、步步夺冠。

跳跃：正面助跑屈腿跳高——助跑起跳过橡皮筋

3 1、

初步体验助跑起跳过橡皮筋的方法，要求协调过橡皮筋。

2、

发展身体协调性和弹跳力。

3、

学会自主学习，并能互相合作，提高交往能力。

4、

不怕困难，敢于挑战，树立“我能行”的信心。

重点：协调过橡皮筋

难点：全身协调。

1、创设情景，提高学生学习兴趣。

2、教师示范助跑起跳过橡皮筋的动作，引出起跳有力、直腿摆动，协调过橡皮筋的动作要领。

3、小组分组练习，相互诊断。

4、请各小组代表示范，相互评价。

5、小组互相学习，教师加强辅导。

6、相互评价、争章。

1、通过考核，了解自身学习掌握正面助跑屈腿跳高动作的情况。

跳跃：正面助跑屈4 腿跳高

1、考核评价

2、发展弹跳、协调、灵敏等身体素质，促进身体形态的正常发育。

3、学会学习，学会评价，树立自信心以及不怕困难、勇往直前的良好品质。

重点：能完成跳远动作

难点：表现出最佳水平

1、教师讲解技术的要求和达标的要求，并出示达标评分表。

2、学生分别进行完整动作的练习。

3、学生分组进行考核，学生和教师一起参与评价。

4、学生展示自己考核的成绩，并相互评价、鼓励、表扬。

1、做好充分的准备活动。

2、合理安排练习队列队行，加强学生学练安安全保障

全意识。

3、注意场地布置，避免落地扭伤。

4、做好器材的安放及管理工作。

评价

与

方法

4--（1）自我展示，相互评价

4--（2）小组合作学习，相互纠正动作

4--（3）动作协调连贯，客观评价

4--（4）积极展示，相互评价、鼓励、表扬