13 我在成长优质课教案整理

《我长大了》教学设计

金桥小学 邓璇

【教学目标】

1.通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2.积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3.激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感。

【教学重难点】

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

【教学准备】成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等）

【教学过程】

一、激趣导入

1. 师：同学们，告诉你们一个秘密，昨天我偷偷问你们的爸爸妈妈要了一张照片，这张照片就是咱们班的一位小朋友，你能猜出来他是谁吗？（学生猜测出不同的答案）为什么看着照片却猜不出来了呢？（学生抢着说这个同学长大后样子变了，认不出来了）是呀，不仅是他，我们每一个人现在都长大了。（画一棵小嫩苗）

3. 师板书课题：我在长大，学生齐读课题。就像这棵小苗一样. 二、说一说长大后的变化

1. 师：你们想知道这位同学是谁吗？我们一起来看！（一一出示这个孩子的成长照片，学生们笑着说出这个学生的名字。）

2. 师：让我们掌声请出照片上的这位小朋友。那同学们现在就仔

细地观察观察，看看他现在与小时候有什么不一样？（学生回答）

（廖一舟说自己的变化）

三、小组交流，体验、感受长大

1.交流，其实小朋友们和廖一舟一样，都在长大，现在请同学们拿出课前搜集的小时候的物品，和你小组内的伙伴一起观察、讨论你的发现，开始吧！（学生拿出课前搜集的物品，和小组内的伙伴一起合作交流，师走到学生中间，和学生一起交流，比、试小衣物。）五分钟

2.汇报（说身体上的变化）

生 1：（拿出奶瓶）这是我小时候用的奶瓶，现在已经不用了。（转向自己的同桌，问：“你还用吗？”

师：（笑）现在都已经不用了，请坐。

生 2：（举起肚兜）大家看，这是我小时候的小肚兜，我现在已经不用了，因为我已经长大了！师：瞧一瞧，多么可爱啊！请坐

生 3：这是我小时候的乳牙，可是这些乳牙已经退换成了恒牙！这说明我长大了。

师：牙齿掉了，现在我们已经换了一副恒牙。刚才同学们都发现了身体上变化，（师在黑板上画的小幼苗的其中一片叶子上板书：身体。）

那么请同学们再仔细地想想，还可以从哪些方面说说自己长大了呢？（比如你学到了哪些本领，谁来说一说？）（说本领）

生 1：我学会了舞蹈。

师：愿意给大家展示吗？

生 1：愿意。（师示意学生到台前进行展示，学生进行拉丁舞的展示，

师生共打节拍。表演完毕，全班响起了掌声。）

生 2：我学会了唱歌。师：给大家唱两句怎么样？（生 4 领唱《幸福拍手歌》，师生共唱，全班互动拍手。）

师：我们听到了她悦耳的歌声，我想问一问，她唱的怎么样？（师随机采访身边的一个小男生。）小男生：（笑）她唱的很不错！

师：那你们应该怎么做？（全班响起了掌声。）

师评：学会欣赏别人、夸赞别人这也是一种成长，恭喜你们都长大了！（竖大拇)真不错！又学会了一样本领（师在另一片叶子上板书：本领。）

师评：从大家洋溢的一张张笑脸上，老师看到了，你们的成长是快乐的，是幸福的。老师觉得你们太了不起了！

四、观察图片，师生交流，发现日常生活中的成长（懂事了）

师：小朋友们，从日常生活中我们也可以发现我们成长的足迹。看看这几个小朋友在做什么？

（1）看图（大屏幕出示书中的三幅插图：）看后交流

生 1：小明拿扇子给爸爸妈妈扇风，他长大了，懂事了！会替爸爸妈妈做事了。小红把摔倒的弟弟扶起来，会帮助别人了。

师：（面向所有同学）相信同学们在家里或在外面也一些懂事的表现，谁来说一说？

生 2：我学会了擦桌子、拖地。

生 3：我学会了洗衣服，还有刷碗。

师评：真是个勤快的孩子。

生4：我学会了在妈妈劳累的时候帮她捶背、按摩。

师评：真贴心、懂事啊！

师：同学们，刚才老师了解到你们学到了这么多的知识和本领，又学会了自己的事情自己做。现在就请同学们快速整理自己带来的物品，用实际行动证明自己长大了，看谁最快。（学生快速整理东西，师巡视。）

师：非常迅速，你们都学会了自己的事情自己做，以后真是不能再说你们小。为了奖励大家老师送给你们一首好听的儿歌。

出示课件《别说我小》（师播放视频《别说我小》，伴着音乐，师和孩子们又唱又跳。）

从大家洋溢着笑容的脸上，老师看到了，你们的成长是快乐的，是幸福的。相信这节课中你们也在成长，成长无处不在。下节课，我们继续去感受、去发现成长带给我们的快乐。（时间不够我就用这个结尾，还有时间就把下面这个环节加进去）

五

、听录音，谈感受，学会感恩

师：孩子们，你们每一步的成长，都给爸爸妈妈留下了美好的回忆，他们无时无刻不在关心着你们的、注视着你们，看到你们学到了这么多的本领，他们更会兴奋不已，心里也有好多好多的话想要对你们说。我们一起来听一听。

（1）听录音（伴乐，师播放家长的话，学生专注地听。）

师：孩子们，听到了吗？你们有什么想说的？

（2）听后交流，分享感受

生1：我想起来爸爸妈妈非常地爱我们，以前我骑自行车的时候摔倒了，把腿磕破了，爸爸妈妈非常着急，抱着我就往医院跑

师评：你感受到了爸爸妈妈对你的爱。

生 2：我想起了小时候爸爸妈妈带着我到公园玩，跟我玩耍，非常的快乐。

师评：有了爸爸妈妈的陪伴，我们的成长是幸福的。

生 3：我想起了我小时候学骑自行车的时候，爸爸推着我、帮助我学骑自行车。师评：呵护着你的成长。

（3）激发学生情感：用语言表达对父母的爱

孩子们，爸爸妈妈是多么的疼爱我们啊，我们沐浴在爱的阳光下幸福快乐地成长。一杯睡前热腾腾的牛奶、一桌丰盛的饭菜、一句温暖的话语，这些看似平常的小事，却无不透露着父母对我们的爱，此时此刻，你想对他们说些什么呢？

生 1：爸爸妈妈，我爱你们！

生 2：爸爸妈妈，谢谢你们！

生 3：爸爸妈妈，辛苦了！

师：千言万语汇成一句话：爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们！

六、总结本节课的成长，升华主题。 师：同学们，我们在父母、老师还有同学的关心和陪伴下，渐渐地长大了。（师在黑板上画一颗大树。）

师：其实，在这堂课中，邓老师发现你们也有了很大的进步，静静地回想，在这堂课中，在这短短的几十分钟里，你们都有哪些进步呢？

师：同学们，我们一起来交流交流你的进步是什么？

生1：我在这堂课上学会了如何倾听别人说的话。

师评：会倾听的孩子是最会学习的孩子。

生 2：我学会了勇敢发言，我以前在课堂上不敢发言，现在敢于大胆发言了。

1.

伴乐写话

师：能从同学的发言中有所感悟，学会感恩，这就是成长；当同学需要你的帮助，你及时伸出援助之手，这也是成长；原来不敢发言，现在敢于大胆表达，这更是成长；我们就是这样一点一滴进步、在不知不觉中长大的。现在请同学们拿出成长叶，把在这堂课上你最大的进步写下来。（伴乐，生写，师巡视，随机请先写完的几个孩子读一读自己的进步和成长，并把代表自己:进步的成长叶贴在黑板上的大树上。）

生 1：我学会了大胆发言。

2：我学会了回报。

生 3：我学会了欣赏别人。

师评：学会欣赏别人、夸赞别人这也是一种成长。(其他孩子此时基本都写完了，师指导孩子们把成长叶全都记录在成长树上，伴着美妙的音乐，孩子们有序地粘贴，师随机让在等待粘贴的孩

子再读一读自己写的内容，全班同学都动起来了，孩子们贴完之后，依旧有序地坐回到自己的位置上。) 师：（指着黑板上在孩子们共同努力下变得枝繁叶茂的大树）孩子们，瞧，这节课我们的收获可真不少啊。

小结师：

同学们，我们的成长还在继续，小幼苗也终将长成参天大树。（师在黑板上画一棵更大的树。）今天邓老师能和大家一起在这里上课，对老师来说是一种经历，更是一种成长，谢谢你们。下课！