嘹亮歌声第二课时教案

栾川县第二实验小学集体备课教案

课题

教材分析

教学目标

第五课《音乐会》

课时

2 主备人

王漫漫

音乐表达情绪是通过音乐的旋律线、音阶、节奏、和声等音乐法则展开，而美术作品也可以通过线条、形状与色彩去构筑演绎不同的“乐章”，美术与音乐都是一种精神的传达，心灵的感染，都有异曲同工之妙。

知识目标

能力目标

情感目标

欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美感，并学会设计制作音乐海报。

能运用色彩、线条等表现音律。

在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力.

重点难点

教具准备

设计制作音乐海报。

体会美术与音乐的关联。

琴、多媒体

教学过程

第一课时

一、导课：

1、师：今天老师带大家去维也纳音乐大厅欣赏音乐会好吗？

生：好

点出课题：5、《音乐会》，课件欣赏维也纳音乐大厅的外景。

【设计意图：本课在导课上为了体现音乐会的主题，我选择直截了当说的形式，这样会让学生很自然地联想到“怎么美术课要教音乐会啊，到底是如何的音乐会呢？地点我选择维也纳金色音乐大厅，让学生体会到一种宏伟的气势。】

2、师：（课件欣赏门厅）我们现在来到了门厅，看看维也纳的墙壁，用一个什么样的词形容它最合适啊？（金碧辉煌）

咦！这是什么啊？（发现康定斯基的《协奏曲》）

【设计意图：让学生充分感受维也纳金色大厅的气势宏伟及富丽堂皇，“咦”，一个简单的疑问字，马上会吸引这群好奇的小学生，为引出康定斯基的画埋下伏笔。

】

引出音乐海报，并欣赏《协奏曲》

二、欣赏、感知音乐与美术的联系。 1、欣赏康定斯基的作品《协奏曲》，学生谈谈感受，找出音乐作品和美术作品

的共同特征——节奏韵律。

2、教师小结：

音乐作品中的节奏韵律表现为交替出现的有规律的强弱、长短、快慢等现象。对于美术作品来说，节奏是指各种艺术语言的交替、重复、组合、分割，使欣赏者在欣赏过程中，视觉在时间上的运动时，所受到的艺术语言与艺术形象的强弱、长短、粗细、起伏、刚柔、高下、大小、曲直等刺激，产生节奏感受。

3、教师出示教学图片：直线、曲线，形状线条呈规律渐变、形状线条错中复杂 【设计意图：使学生更直观地感受美术中的韵律、节奏】

三、游戏探索新知：（智勇闯关游戏）

【设计意图：以游戏的形式提出难题，然后学生闯关完成，使他们在一种轻松愉悦的氛围中学习新知识】

1、课件出现维也纳剧场通知：“今天到达维也纳剧场的观众，必须完成以下三关智勇冲关游戏，完成者才能进入剧场欣赏今天的音乐会。”

师：你们还去吗？准备好，let’s go! 【设计意图：以轻松幽默的语言提高游戏的真实度】

第二课时

2、课件出示：

（1）、第一关：用简单的线条、形状表现出下面的音乐。

（2）、出示音乐：命运、茉莉花

（3）、找2、3个同学在黑板上用刮画纸表现，其他同学在图画本上试试。

（4）、学生小结：线条、形状的变化可以表现出不同的音律。

（5）、教师小结：不同的人对音乐有不同的感受，我们应在作品中充分展示出自我感受。

（6）、课件展示：恭喜过关

3、课件出示：

（1）、第二关：猜猜下面四幅电脑绘画表达了对哪些乐曲的感受？

（2）、出示四幅图（流行音乐、独奏《汉宫秋月》、乡村音乐、狂想曲）

（3）、学生探讨并小结。

（4）、课件展示通关

4、课件出示：

（1）、第三关：（这是最后一关了，也是最难的）为自己喜欢的音乐类型或歌曲创作一幅音乐海报。

（2）、师：这一关有点难度了，你们敢挑战吗？我不太相信，能不能先口头描述一下如何设计音乐海报？（时间与音乐风格相符的图案，标出文字：主题、时间、地点等）

【设计意图：用反语激励学生，强调音乐海报的要素】

（3）、设计要求：图案设计要符合所表现的音乐风格；

添上合适的主题、地点、时间等文字；

合理运用自己所准备的工具。

四、学生创作表现，教师巡回辅导。

辅导要点：图案设计与所表现的音乐风格相符；

线条、形状、色彩对音乐的诠释；

五、分享、评述：

1、学生将设计好的音乐海报粘贴在展板上。

2、学生自评

3、学生互评

4、教师点评

【设计意图：重视课堂评价，让学生自评、互评，然后教师点评，使学生充分认识到自己的作品，从而汲取他人长处补自身不足，认识自己作品的优点，增强自信心】

六、课堂拓展：这种美术与音乐的结合在大自然中的表现：（课件展示图片）梯田、建筑等。

【设计意图：让学生充分体会到生活中音律的美，更深刻地体会到生活中的一切都是有关联的。】

七：课堂小结：音乐与美术在我们的课堂中是两个不同的学科，通过今天这节课让我们充分认识到美术和音乐绝对是有共通性的，其实在我们的生活中，每

种学科，每种事物都是息息相关的，罗丹说过：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛！”希望同学们在今后的生活中善于观察，多多发现这种关联。

【设计意图：延伸为生活中的一切都是息息相关的，并引用罗丹的话激励学生在生活中要善于观察，善于欣赏美。】

八：结束本节课：今天大家表现都非常出色，我们勇敢地闯过了音乐厅设定的三关游戏，现在让我们进入金色的音乐大厅，去听一场盛大的音乐晚会吧！同学们，再见！

（课件出示：维也纳金色音乐大厅视频）

【设计意图：呼应本课开始部分，闯关成功，去音乐厅欣赏音乐会，并且在音乐声中结束本课，放松调整学生情绪，使他们有更好的精神面貌进入下一堂课。】

作业设计

板书设计

教学感悟