13.别致的小花瓶优质课教案设计

13 别致的小花瓶

一、教材分析：

本课是一节设计应用领域，教材从明代景泰蓝花瓶切入，引导孩子们从花瓶的形、色和图案欣赏、感受，使学生感受中国传统文化，丰富创作思维。

二、学生分析：

以花瓶为创作内容，贴近儿童生活，学生的创作材料随手可得，制作简便，能够激发学生的兴趣。

三、教学目标：

1.了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。

2.能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。

3.在创作实践申，使学生逐渐形成设计意识。

四、教学重点：花瓶的颜色搭配，材料运用。

五、教学过程：

教学环节

一、激趣导入

教学互动

师：（神秘地）同学们，你们知道么，今天呀，老师给大家带来了咱们国家非常有名的工艺品，你们想看一看吗？

生：想。（兴奋、激动地大声说）

师：（出示课件——景泰蓝花瓶）现在大家看到的是景泰蓝花瓶，你觉得这个花瓶漂亮吗？哪漂亮？

生1：这个花瓶特别漂亮！它的颜色很鲜艳！

生2：我觉得这个花瓶不像是陶瓷的，像设计意图

从景泰蓝花瓶入手，孩子们很激动，

是铁或者铜做的！（用疑问的眼光注视着老师）

师：嗯，观察得非常仔细，这个花瓶是铜做的。（肯定的语气）

生：它的花纹不像画的，好像是刻出来的一样，非常有意思。

师：大家观察得都非常认真，真不错！景泰蓝花瓶，是一种瓷和铜相结合的独特工艺，制作景泰蓝先要用紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案花纹，然后用色彩非常鲜艳的珐琅镶嵌填充在图案中，一件漂亮的工艺品就出来了，这也是中国传统的工艺！

生：原来是这么回事呀！（孩子们兴奋地说着）

二、讲授新课

师：除了景泰蓝用镶嵌的装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，一起来看一看。（出示电脑图片）

生：哇！！！（学生惊叹不已）

师：看来大家非常喜欢这张图片，图片中的哪些地方用的是镶嵌方法？

生：颜色非常好看，我觉得是各种色彩的玻璃片镶嵌成的图画。（有学生赞同的声音）

师：下面这张照片，是我们的生活中很常见的，大家来看看是什么？

生：公园里的小路，还有工人叔叔在铺路。

通过欣赏图片，让学生了解镶嵌艺术的方法。

师：这组照片里哪部分体现了镶嵌工艺？

生：工人叔叔铺路很辛苦，他们把小石子在水泥地上凑在一起就是镶嵌吧！

生：公园的小路上有好多鹅卵石，也是镶嵌艺术。

师：说得不错。我们再来看几组不同的工艺品图片。

生：好啊！（兴奋的声音）（放课件）

．刚才欣赏了这么多美丽的图片，老师这也有一个很漂亮的工艺品，看一看，摸一摸感觉一下，是用什么做成的？

生：是用彩泥糊成的。

生：我觉得除了橡皮泥，它的表面用各种小豆子等装饰成的。

生：还有几个小玻璃球，也挺漂亮的。

三、花瓶的制作方法，

师：这也是镶嵌的方法制作的，想一想，这样光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？（带着疑问的语气）

（普通瓶子与用彩泥和陶泥制作的花瓶作比较）

生：装饰过的瓶子有花纹很好看。

生：光秃秃的瓶子太单调了，不好看。

小花瓶的制作方法

观察学习花瓶的制作方法。

师：知道么？这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成的。

生：好呀！好呀！（不约而同得喊着）

师：你们想不想看看这样漂亮的瓶子是怎样做出来的？

生：想。（兴奋的声音）（放视屏）

四、学生制作

师：首先根据你所选择的材料并根据自已的爱好设计造型，然后开始用彩泥附着，最后选择你认为最适合你作品的材料和图案进行镶嵌装饰。

五、作品展示

师：作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。

师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）谁来找一找，你觉得哪位同学设计得最好？

小结：美来源于生活，创造于生活，让我们利用镶嵌装饰身边的环境，美化生活，应用生活

学生制作，老师巡视辅导。