共产儿童团歌教学设计实例

《共产儿童团歌》教学设计

一、导入：

师：同学们，你们来看一看祝老师今天和平时有什么不一样？

生：老师带了红领巾！

师：你们观察的可真仔细，谁能告诉老师红领巾是怎么来的，它代表了什么？

生：……

师：你回答的可真棒！

师：少先队员在我们国家还叫苏维埃共和国的时候还有一个名字叫做共产儿童团，那个年代连儿童也自发的组织起来保卫国家，你想和共产儿童团的小朋友们一样和敌人作斗争吗？

生：想！

二、教唱歌曲

加入这个团就必须要通过考试，老师今天把两道考题带来了，我们一起来试试吧？考题一（发声练习）老师来当考官，题目是“吹起小喇叭”你们的答案是“dadada…”同学们唱的真好，这一遍你们来当考官，我来当考生，咱们试一试吧……你们唱的真棒！我们连起来唱一遍，老师来听一听谁的小喇叭吹得最富有弹性！（发声练习），你们唱的太棒了，第二道考题是一个艰巨的任务，红军要开重要会议，为了防止敌人混进来，邀请你们去站岗，他们想了一个暗号，只有拍对和唱对的红军才能进去，暗号是这样的（出示节奏）{先一起练习} 1、问：嘀

嘀嗒嘀嗒（分组）

2、答：嘀嘀

嗒嘀嗒

你们学会了吗？

现在让我们用嘀嗒两个字把暗号唱出来吧！（钢琴伴奏）【加旋律】

你们太棒了，胜利的完成了任务，老师真为你们感到骄傲，你们现在就成为一名光荣的共产儿童了，加入到这个团体，它有一首好听的团歌，它的名字叫做《共产儿童团歌》，你们想学吗？

生：想！

好的，我们先来听一听这首歌曲，听完以后你告诉老师你有什么感受？

生：激动地，感到骄傲！

师：你的语言表达能力可真强。这首歌曲和我们以前学的歌曲有一个不同的地方，这首歌曲是4/4拍的，它的强弱规律是：强，弱，次强，弱。我们用拍手，拍肩，拍腿，拍肩来感受一下。掌握了4/4拍的强弱规律让我们仔细聆听共产儿童团的小朋友问了什么？（放录音听第一段）

师：他问了什么？

生：准备好了吗？

师：你听的真仔细，他问的是准备好了吗？那你们你应该怎么答呀? 生：时刻准备着！

（注意附点节奏) 师：让我们带上音高来试一试

(跟琴带音高演唱）

师：同学们唱的真棒，我们来看下一句，我们都是共产儿童团，这一句的旋律你觉得熟悉吗？

生：熟悉，和暗号一样

师：你的小耳朵可真灵敏！但要注意，最后一个音是不同的，我们来唱一唱。

下面两小节又是老朋友了，跟开始的旋律一模一样，你们能不能自己来试一试呢？

生：将来的主人，必定是我们。

最后一句，把你们的暗号唱出来吧！

生：嘀

嘀嗒

嘀

嗒；嘀嘀

嗒嘀

嗒

师：每个难题我们都突破了，我们把第一段完整的唱一遍吧，你们唱的真好，能不能把坚定地，骄傲的这种感觉加到你的歌声中呢

生：能！

师：让我们跟着伴奏带上这种感觉唱一遍吧！（放伴奏）这一遍的歌声就好很多了，老师听出了你们的骄傲和自豪。

听!共产儿童的小朋友又唱起来了（播放第二段录音）

谁能告诉老师，第二段的歌词节奏哪个地方跟第一段是不同的？

生：我们的将

来是

无穷的呀

师：同学们，他回答的对不对呀？

生：对！

师：让我们一起来攻克这个难题（跟琴唱）

这个难题我们解决了，没有什么可以难倒你们了，我们把第二段跟着

老师的琴声一起来唱一唱吧？

你们的歌声真有力，让我们把这首歌曲完整的演唱一遍吧！（弹琴）

三、拓展延伸

师：你们唱的真棒，现在让我们跟着伴奏加上动作来表演一遍这首歌曲吧！你们表演的太有气势了，把敌人全都吓跑了，为了使你们的歌声更有气势，我们根据4/4拍的强弱规律来为这首歌选择相应的打击乐器（鼓、沙锤、响板、沙锤），分组选代表上台用小乐器，剩下的同学拍手，肩，腿，肩）同学们表演的太棒了！老师看了你们的表演都觉得在以前身为一名共产儿童团的团员是多么自豪的一件事呀！

四、总结

今天同学们作为一名共产儿童团的团员开心不开心呀！那老师希望你们可以从身边的小事做起，保卫我们的国家，使我们的祖国更加的繁荣和昌盛!今天的音乐课就上到这里，下课！