3 学习、生活有计划教学设计一等奖

《不做“小马虎”》教案

红旗区教研室

朱亚莉

一、教材分析

《不做“小马虎”》是《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”的第四课。本课是根据2011人教版《品德与生活课程标准》中“负责任、有爱心地生活”的第1条“做事认真负责、有始有终，不拖拉”编写的，与前三课《我们爱整洁》、《我们有精神》、《我不拖拉》分别侧重一个好习惯的培养。

本课内容分为“生活中的‘小马虎’”和“怎样才能不马虎”两个部分。第一部分主要让学生认识“马虎”的表现，并发现自己生活中容易“马虎的地方”，思考为什么会“马虎”的原因；第二部分主要引导学生认识马虎的危害，学习克服“马虎”的方法，养成做事认真、细心的好习惯。课文通过“小马虎添麻烦”和“马虎危害大”两个绘本故事说明“马虎”现象不仅会给自己和别人带来麻烦，有时还可能会造成重大事故，加深对“马虎”带来的危害的认识。

二、学情分析

一年级学生在学习中常因“马虎”而抄错题、抄漏题、算错数。在日常生活中也常因“马虎”做错事、耽误事。在情感态度上，他们年龄小，缺乏对“马虎”的认知；在行为习惯上，缺乏责任心，还未产生克服“小马虎”行为的驱动意识；在知识与技能上，对“马虎”的产生原因了解得比较片面，不太了解“马虎”产生的危害以及克服“马虎”的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。

三、教学目标

情感与态度：不愿做“小马虎”，体验做事认真、不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。

行为与习惯：克服“小马虎”的行为，养成做事认真、仔细的行为习惯。

知识与技能：知道学习生活中“马虎”的原因，了解因为“马虎”产生的危害，懂得做事要认真、仔细，有责任心，掌握克服做事不“马虎”的生活技能。

过程与方法：交流“马虎”带来的麻烦与危害，寻找“马虎”产生的原因和克服的方法。

四、教学重点和难点

教学重点：知道“马虎”带来的麻烦与危害，不愿做“小马虎”，懂得做事

要认真仔细，有责任心。

教学难点：交流克服“马虎”的方法，养成做事认真的行为习惯。

五、教学过程：

新课导入

导语：今天我们学习第一单元第四课：不做“小马虎”

同学们知道“马虎”是什么意思吗？

学生：

教师：同学们回答的很好。那你们知道为什么我们把做事不认真的人叫做“马虎”吗?

学生:

为了更准确的理解这个词，老师给你们准备了一个视频故事，我们一起来看看。

听完故事，大家是不是对“马虎”这个词的来历更清楚了啊。

“马虎”就是指做事不认真，粗心大意的人。小孩子们做事也粗心大意，丢三落四，我们就叫他“小马虎”。 同学们，知道了马虎的意思，你们觉得自己是不是小马虎呢? 都不说话，看来，谁都不愿意当“小马虎”。可是，“小马虎”有时候就偷偷隐藏在我们身边，我们一起来看看我们课本上这三幅图，看看图中的小朋友是不是小马虎？

他们在什么地方马虎了？

新知讲授

1.生活中的“小马虎”

请同学们打开课本14页，生活中的“小马虎”，同学们认真看图，说一说三个小朋友什么地方马虎了？

（个别提问）

学生：穿衣服扣错扣子，考试时漏题，东西找不到了

教师：说得很好。像这样的马虎，我们大家都曾经犯过，对不对？那除了这些，你们还犯过什么样的小马虎？哪位同学愿意说一说

学生：考试忘记写名字，写错别字，忘带作业，等等。

教师：这么多啊，老师帮你们罗列了一些你们经常会犯的一些小马虎，咱们一起看看，这些马虎的毛病同学们都曾经有过吧。

2.马虎危害大

既然这么多同学都有过“马虎”的毛病，那就有同学说：我们只是有一点儿“小马虎”而已，又不是什么大事，不要紧的。

同学们，你们赞成这种说法吗？为什么? 请学生阅读绘本故事《小马虎添麻烦》。

教师：小明的作业本忘在家里了，他给爸爸、学校的保安叔叔还有老师带来了哪些麻烦？

学生：麻烦爸爸送作业本到学校，保安叔叔要通知班主任，老师还要给你送班上。

教师：你自己的一个小马虎需要三个人替你弥补，这代价也太大了点吧。生活中的小马虎常常会给人们带来很多小麻烦，但是，有时候，小马虎还可能带来大事故，甚至造成大危害。请同学们继续看看绘本故事《马虎危害大》，看看马虎究竟给我们带来了怎样的危害?

火车人人爱，跑得非常快，意外翻了身，死伤许多人，到底怎么啦，螺丝松掉啦，看似小马虎，酿成大事故。

这次小马虎真的是带来了大灾难。这样的灾难可是我们承担不起的。因为马虎和疏忽所造成的祸患超乎我们的想象。小马虎添麻烦，大马虎酿祸端。生活中许多的意外事故往往都是一个小马虎引起的，我们一起来看看生活中经常看到的一些因为马虎而酿成的大事故。

电视生产商马虎了……电视机短路，会燃烧爆炸，如果你坐在电视机前，将是多么可怕啊！

建筑工人马虎了……..地基没打好，导致大楼整体倒掉，住在这幢楼房里的人多倒霉啊！

司机马虎了…….. 撞车了，这个位置肯定有人受伤了，希望不是我们的亲人。

医生马虎了…….小朋友都打过防疫针，如果护士阿姨给你打错药了，那你就再也见不到爸爸妈妈了啊！

这样的后果严重吧，可见，一旦养成了做事马虎的坏习惯，不仅对我们今后的成长不利，而且，如果在关键时候马虎了，还会带来巨大的危害，所以，我们可不能让“小马虎”隐藏在我们身边啊。

3.为什么会马虎

既然马虎的危害这么大，坚决不能让它隐藏在我们身边，那大家想过没有，我们为什么会马虎呢？是什么原因让你犯了马虎的毛病？小组讨论一下，待会儿我请同学们说说：

学生：上次考试计算错了，没有认真检查，

学生：昨天漏写了一道题，我太粗心了，

学生：我着急出去玩，没有仔细看，抄错了

教师：大家说的非常好。通过大家刚才的讨论，可以归纳出小马虎有这样集中表现：一是不认真，写字潦草，自己都不认识；9和6不分，b和d弄混。

二是不检查，写完就算了，才不管他对不对；

三是没耐心，总想快点写完，着急去玩呢；

四是没学会，胡乱写，字不会写还能自己造一个。

4. 怎样才能不马虎

生活中的小马虎，给自己和别人都带来了很多麻烦和危害，我们大家可要注意千万不能做“小马虎”。

那么我们怎样才能做到不马虎呢？

先看课本上的三个小朋友是怎么做到的。

a写作业时要专心，认真读题，工整书写，写完后仔细检查。

b按照课表收拾整理自己的书包，出门时确认东西是否带齐。

c.相互提醒不忘记。

这是课本上的不做小马虎的方法，那你们还有没有不马虎的好方法呢？哪位同学愿意分享给大家。

同学们说得很好。

老师给大家总结了告别马虎小妙招：

细心，

耐心，

恒信，

责任心

毛主席曾说：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。我们是共产主义的接班人，也要做一个认真的人。

5.认真是可以练成的

这里啊，老师告诉你们一秘密：认真的好习惯是可以培养的，找不同就是一个好方法。（出示教材17页图片）

同学们认真看，两幅图有几处不同啊？

看出四处不同的同学举手，

你们是最棒的，你们是怎看出来的，给同学们讲讲

学生：从上往下顺着找，多看几遍，做记号„„

教师：说得真好。训练认真的方法还有很多，还可以通过抄写数字来训练，拿出纸和笔，下面是五个手机号码，一分钟抄写完成，全对者有奖哦。

同学们，告别“小马虎”的好办法还有很多，只要同学们在平时的学习和生活中，坚持做有耐心，有细心，有恒心，有责任心，就一定能慢慢养成做事细致、认真、不马虎的好习惯，老师相信你们一定能取得成功。老师还总结了一首歌谣来帮助你们养成这个好习惯。

小马虎，别心急，作业题目看仔细。

学习用品不忘记，生活物品会管理。

做事认真又仔细，告别马虎靠自己。