我的家在日喀则优秀教案

《我的家乡日喀则》教案

教学目标

1、了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。

2、能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》。

3、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。

教学重点

1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。

2、藏族基本舞步的掌握及运用。

教学过程

一．情景导入

师：同学们，扎西德勒。你们知道老师用什么语向你们问好吗？

生：藏语。

师：同学们知道扎西德勒是什么意思吗？

生。。。。。（吉祥如意）

师：这堂课由老师做导游，跟随这首歌曲，带着大家去西藏感受它独特的魅力。

播放视频《走进西藏》，让学生欣赏、感受音乐。

师：同学们，你们对藏族或者说对西藏有什么了解吗？

生：……

二、引导掌握

师：同学们说的都很对。下面，就让我们一起来了解一下西藏。下面请同学们跟着老师坐着小火车一起到西藏吧！我来当火车头，你们跟着老师一起来。藏族小朋友邀请我们到西藏玩，但是有一个小小的忙需要我们帮助他们，这里有个节奏需要我们帮他们打打这个节奏。

走进西藏西藏是个既美丽又神奇的地方，它平均海拔约4000米，在那里有建筑考究的“布达拉宫”，

位于西藏的首府拉萨，坐落在海拔３６５０米的红山上，犹如漂浮在空中的巨大宫殿。高耸入云霄的“珠穆朗玛”海拔高达八千八百多米，被人们称为“世界屋脊”。我国在西藏修建了一条铁路，有同学知道叫什么铁路吗？——青藏铁路（对）。这条铁路拉近了我们与西藏的距离，因为非常的长非常高，被世人称为是一条“天路”。

藏族还是一个能歌善舞的民族，歌舞是他们生活中不可缺少的内容。

下面，我们一起来欣赏一段藏族的舞蹈。

欣赏舞蹈《我的家乡日喀则》。

师：谁来模仿模仿舞蹈里的动作？生举手模仿动作。

同学们来和老师一起学跳吧。

教跳基本舞步。

三、 学唱歌曲

师：藏族人民喜欢边唱歌边跳舞，我们来配上动听的歌好吗？听赏《我的家乡日喀则》

1、听一听

初听歌曲,感受歌曲的情绪旋律，

师：谁来说说这首歌曲的情绪是悲伤的还是欢快的？

生。。。。。。

2、听歌词

师：你们都听的很认真，再让我们来听一听，歌曲中都唱了些什么？

生：（说听到的歌词）

出示歌词。

这首歌曲有2个声部，今天我们学一声部。

3、拍一拍

让我们拍手为歌曲伴奏。

复听歌曲，请学生拍手为歌曲伴奏。

4 、教师范唱

师：同学们伴奏的真好，老师也想唱唱这首歌曲，你们也能来为我伴奏吗？

师范唱，学生伴奏。

5、哼一哼

再听歌曲，跟着哼一哼。

师：我知道，有些同学已经忍不住想唱一唱了，我们试着用“啦”来哼唱音乐旋律。

6、唱一唱

师：同学们你们已经会唱这首歌了吗？让我们来试一试。

（1）

请你跟着老师的琴声轻声的演唱歌曲（教师弹琴的速度可以放慢）2遍

（2）刚才有同学说了这首歌曲的情绪是欢快活泼的，那就请你带上这样的情绪来演唱一遍。

同学们唱的真不错，那么你们知道日喀则是什么意思吗？日喀则在藏语中的意思是“土地肥美的庄园”，是西藏的第2大城市，地处西藏南部，这座城市海拔高达3800米，日光充足，气候温和，它拥有世界第一高峰——珠穆朗玛峰，那里有美丽的自然风光，独具特色的藏族生活，这里被誉为“最如意美好的庄园”。

（手指日喀则的图片）这就是美丽的日喀则，这些人们正在欢庆，让我们也加入他们的队伍中去吧！

生随乐边唱边跳。

四、

拓展延伸

师：通过上面的学习，我们学会了《我的家乡日喀则》这首歌，那你们还会唱其它的藏族歌曲吗？

生自由发言。

师：大家都说得很好。无论是藏族的传统民歌或是经过改编的创作歌曲都非常好听，具有鲜明的民族特色。老师还给大家带来了一首藏族的歌，我们来听听。

师播放《天地吉祥》。

【设计意图：帮助学生进一步了解藏族民歌，同时丰富和扩大了课堂教学的容量和内涵。】

五、

课堂小结

师：同学们，今天我们走进西藏，不仅领略了它的美丽风光，了解了他们的风土人情，也欣赏了藏族人民别具特色的歌舞，还学会了唱《我的家乡日喀则》这首歌曲。现在就让我们在歌声中结束这次西藏之旅，同学们，扎西得勒！