Story time教案3

4B

Unit5 Seasons (story time) 教学目标：

1. 认识、会读单词spring, summer, autumn, winter; warm, hot, cool, cold; season 2. 认识、会读每个季节对应的活动类词组fly kites go boating，eat ice cream，go swimming，have picnics，go climbing，make snowmen，go skating并能体会其趣味性

3. 能正确且有感情地朗读storytime中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板书提示背诵四首诗歌

4. 能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，创作出一首简单的小诗

教学重点：

1. 掌握单词spring, summer, autumn, winter 2. 知道每个季节对应的活动并能体会其趣味性

3. 能正确且有感情地朗读四首诗歌，从中体会到诗歌之美以及季节之美

教学准备：

（教师准备）PPT，板书卡纸，DIY书签

（学生准备）预习单词与story time, 想一想四季能可以有什么活动，是否会用英文表达

教学过程：

Step 1 Lead-in 1. Enjoy a song Seasons 2. T：What is this song about? 揭题Seasons(教读单词season) T: How many seasons are there? What are they?(板书spring summer autumn winter)

Step 2 Storytime 3. Task 1 观看storytime动画并回答问题

Q：What’s the weather like in every season? A: Spring is warm. Summer is hot. Autume is cool. Winter is cold. (板书warm hot cool cold ) 小结：Seasons are beautiful and changeable. 季节是美丽而多变的。

4.Task 2

Seasons are fun. 季节是有趣的。

a. Read the poem and choose the activities in each season.读一读小诗，选出每个季节里人们的活动，用“——”划出词组。(板书课文中的词组fly kites go boating; eat ice cream

go swimming; have picnics

go climbing; make snowmen

go skating 教读) b. Can you match? 你能将下列短语安排到对应的季节图片中吗？

边匹配边学习新词组go boating、go swimming 、have picnics、go climbing、go skating

c . Can you chant?跟同桌试一试用其他季节和活动替换。

Spring, spring, I like spring.

Kites, kites, we fly kites.

Boating, boating, we go boating. 5. Task 3

Seasons are readable. 季节是可颂读的。

a. Listen and repeat. 读完后让学生自己体会如何将诗歌读的更好，随后教师帮助总结

b. 赛诗大会

规则：1. 自由准备——运用以上建议认真朗读四首诗，并挑选自己读的最好的参赛

2. 挑战朗读——按季节朗读，分别选出“春季诗王”、“夏季诗王”、“秋季诗

王”和“冬季诗王”

奖品: 春季诗王——a lovely song about spring

夏季诗王——some nice pictures about summer

秋季诗王——a beautiful poem about autumn

冬季诗王——a short video about winter

c. Read in four 四人一小组，没人选择一个季节，合作朗读四首诗。

d. Try to recite 对照板书集体复述

6. Seasons are thinkable.

思考：每个季节都会呈现出什么样的颜色呢？为什么呢？（答案不统一，自由回答）

小结：Seasons are colourful.

Step 3

Drill 7. T：Seasons are different in the world. 世界上不同地区的季节是不一样的。

展示一些特殊城市与国家的特殊季节，作为知识补充。

8.

a. What can we do in each season?

学生一边补充，教师一边板书课外词组。

b. Task 5

Bookmark DIY –Try to write a poem on the bookmark, then it’s the only one. 教师先行展示自己的书签，然后让学生模仿制作。

9. 谚语

Step 4

Homework.

a. 请将你自己写的季节小诗朗诵给你的家人听；

b. 如果你喜爱诗歌，请尝试为其他季节写小诗，还可以帮自己取个“字”“号”哦~