Unit 1 The sun is shining.优秀教学设计

Module 3 Unit 1 The sun is shining . （教学设计）

一、Teaching content 新标准英语(三年级起点

外研社版)第三模块第一单元。Module 3 Unit 1 The sun is shining . 二、教材分析：

本单元主要围绕这一题材开展，要求学生掌握shine, everyone等词，让学生能够运用现在进行时来讨论正在发生的事情，并且能够运用进行时来讨论正在做一件事情时，另外一件事情也同时发生。

三、 Teaching

Aims（教学目标）

1、Knowledge aim（知识目标）

1．认知目标

（1）掌握四会单词：

1. Words: shine, everyone2. Sentences: The sun is shining .The birds are singing in the trees. The ducks are eating our picnic.

（2）能口头运用句子。

（3）能听懂并理解、朗读课文。

2、Ability Aim（能力目标）

让学生在教师创设的情景中运用英语谈论正在发生的事情，达到综合运用语言的目的。

3、Emotion aim情感目标：

通过丰富的课堂活动，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣，学生敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，树立学习英语的信心。

四、Teaching Important Points & Difficult Points: Main points（重点）:

Main points: “am / is / are / + ing”

Difficult Points(难点): Difficult points: 使用学过的有关天气和现在进行时的语言知识对图片进行描述。

五、Teaching Aids cards、

recorder 、Tape、PPT.小贴画奖品。

六、教法学法

（一）教法

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景创设法、直观演示法、交际法、游戏、儿歌等相结合的方法。我通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我用竞赛法使原本枯燥乏味的机械练习也变得生动有趣，很适合低年级学生的“口味”。同时他们的观察能力、反应能力也在活动中得到锻炼。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

（二）学法

依据教学目标、教学重点、教材内容特点以及学生情况，在课堂中我运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

七、Teaching Procedure（教学过程）：

Step 1：Warming-up（热身运动）

1. Sing an English song. 2. Speak English and do actions. 3. Teacher is doing some actions and asks students to answer the questions. T: What am I doing? S: You are…

4. Play a game. (叫学生到讲台上做动作，变换人称问学生他

/ 她在干什么，让学生用现在进行时来描述学生的动作) T: What is he / she doing now ? S: She / He is …

5. 展示五张幻灯片,用进行时来描述图片

Step 2：lead---in 1、

review the weather has learnt in last lesson. 2、

T

show a picture about this unit1. Ask: “What’s the weather like? What are the birds doing? What are the ducks doing?..”

Ss: It’s sunny. The birds are singing. The ducks are…

T: Very good! It’s sunny.The sun is shining. Teach “shine---shining”照耀

3、I want to show you some pictures, now let’s see what are they?

Get Ss practise the words and the sentences. 4、Picture games:比一比学生的眼力与记忆力，看能否在短时间内记住所学过的动名词短语，巩固所学过的的现在进行短语及句型，为下一步的学习打下基础。（激发学生的兴趣）

5、根据图片中的短语用现在进行时说出句子。

6、Chant （进一步巩固所学词语及句型，便于记忆）

shining

shining

shining The sun is shining. singing

singing

singing The birds are singing.

eating

eating

eating

The ducks are eating. Step 2：

Text teaching（四）课文教学

1. T: Play the tape. Have students look and listen ，

find out and underline these words:“sending、shining 、singing”.

2. T: Explain the words and sentences then read them out. 3. Have Ss follow the tape.

Today is Daming’s birthday . Daming is having a birthday party. He is playing the trumpet,but something interput him .What is happening? Now let’s look at the pictures.

1．播放幻灯片，看图请一名学生描述Daming正在做什么，另外一名学生描述正在这时发生的动作，老师用but连接这两个句子，学习but的用法。并让学生练习用but连接句子。帮助学生理解课文。

T: What is Daming doing? S1: He is playing the trumpet. T: What is happening? S2: The phone is ringing. He is playing the trumpet, but the phone is ringing. 2．同样的方法学习第二、第三幅图。

3．幻灯片展示重点句子，学生朗读。

4．播放课文录音，让学生看书跟读。

5．让学生单个朗读课文。

6．全班集体朗读。

Step 3：

Practice Activity1:Close the books ,look at the pictures and talk about them. Activity 2: 看图模仿例子，小组讨论，写一写，说一说。

（1）Interesting drills (趣味操练巩固新知) 用幻灯片展示图片，教师引导学生，让学生描述图片中发生的事情，巩固练习“but”的用法。

（2）Play a guessing game (做游戏拓展练习) 1．展示最后一张幻灯片,学生四人一个小组合作学习，学生从I栏中任意选一个词说一个句子，想象一下会发生什么事情，从II栏中选一个词造一个句子，用but连接，比一比谁的句子最有趣。

2．写一写自己造的句子并读一读。

八、Homework

Collect some pictures about the Olympic Games and talk about them. 收集一些有关奥运会的图片并谈论它们。

九、

Summary 十、板书设计：（the design of the blackboard）

Module 3Unit 1 The sun is shining. The sun is shining. The birds are singing in the trees.