小结优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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兰州西北中学“一师一优课”教案授课杨梅所属学校兰州西北中学教师课导数的应用（第四课时）（选修1-1第三章）题使用新课标人教A版授课类型复习课教材授课星期五第二节授课地点兰州西北中学时间授课1 授课班级高二十班节次（1）知识与技能目标：能利用导数解决与切线有关问题，会求函数的单调教区间、极值、

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所属课文：小结

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2019-06-05 17:43:00

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学校：兰州西北中学

小结优秀教学设计说课稿

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2019-06-05 17:43:00

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关键词：小结优秀教学设计说课稿

正文

兰州西北中学“一师一优课”教案

授课杨梅

所属学校

兰州西北中学

教师

课导数的应用（第四课时）（选修1-1第三章）

题

使用新课标人教A版

授课类型

复习课

教材

授课星期五第二节

授课地点

兰州西北中学

时间

授课1 授课班级

高二十班

节次

（1）知识与技能目标：能利用导数解决与切线有关问题，会求函数的单调教区间、极值、最值，不等式恒成立，方程根个数等问题。

学（2）过程与方法目标：培养学生的数形结合、转化、分类讨论的数学思想，目提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

标

（3）

情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度以及辩证唯物主义的方法论和认识论的渗透. 教学在学生已经学习完导数这一章内容且基础知识已经复习完的情况下，我们将重重点设为会求函数的单调区间、极值、最值. 点

教学恒成立题型和方程根的个数问题. 难点

教学引导学生分组讨论，合作交流，共同探讨问题。

方法

使用多媒体

教具

教学过程

教学环节

教学内容

教学方法

一．复习引入

1.导数主要有哪些方面的应用? 师问生答

2.函数f(x)的定义域为开区间(a,b),导函数

f'(x)在(a,b)内的图像如图所示,则函数f(x)在开区间(a,b)内有极小值点

个. 让学生分析回答，然后亲自动手画出原函数图像，调动学生参与课堂的积极性。

（一）基础智能检测：

学生先做，分组对答案，合作交流。

二．新课讲解

板书祥讲解题步骤。

（二）探究：利用极值判断方程根的个数

（三）直击高考：

学生回答解题思路，教师板书进行讲解。

作为机动题，让学生体验高考题型。

三．课堂小结

四．布置作业

进一步学习了应用导数求单调区间，极值和最值问题。

进一步学习了不等式恒成立和方程根的个数问题。

让学生总结

将例一、例二的解题过程整理到作业本上

导数的应用

一．复习引入：

（1）

（2）

投影

二．基础检测：

略；

探究：

例1 例2（机动）

五．板书设计

教学效果反思

关于本教案的常见问题

Q：小结优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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