资料摘要
画法几何与蒙日教学目标：1）知识与技能通过对蒙日画法的核心了解及空间几何的三视图的画法，进而能将几何体还原2）过程与方法通过直观感知，操作确认，掌握还原几何体的技巧与方法，培养学生的应用意识3）情感态度与价值观感受数学就在身边，提高学习几何体的兴趣，培养学生大胆创新，勇于探索互相合作的精神教学重点：
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阅读与思考 画法几何与蒙日课堂实录【2】
未知
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关键词：阅读与思考 画法�…课堂实录【2】
正文
画法几何与蒙日
教学目标：
1）知识与技能
通过对蒙日画法的核心了解及空间几何的三视图的画法，进而能将几何体还原
2）过程与方法
通过直观感知，操作确认，掌握还原几
何体的技巧与方法，培养学生的应用意识
3）情感态度与价值观
感受数学就在身边，提高学习几
何体的兴趣，培养学生大胆创新，勇于探索互相合作的精神
教学重点：通过几何体的三视图，能够还原空间几何体
教学难点：掌握还原几何体的技巧与方法
教学过程：1.回顾旧知
引导学生回忆有关三视图的定义以及三视图的重要作用，介绍蒙日以及他在几何画法中的贡献
2.
通过蒙日的几何画法，逆向思维给出一个几何体的三视图我们将如何将该几何体还原
题型一：三个图都是完整的矩形框
解决方法
1实线画在看的见的面，虚线画在看不见的面
2三根线所构成的平面割掉一个三棱锥剩下的
即为还原几何体
练习
学生操作
题型二
三个图不全是完整的矩形框
解决办法
解决方案：
1.补点（缺哪补哪，补哪消哪）
2.矩形框既有虚线又有实线，虚线和实现所在平面是不完整的
3.虚线的两个端点要留下，剩下的要去掉一个，其余的点接后即为还原后的图形
1课堂练习
2小组合作
3.课堂小结：题型一
三个图都是完整的矩形框
处理办法：1实线画在看的见的面，虚线画在看不见的面
2三根线所构成的平面割掉一个三棱锥，剩下即为还原后的几何体
题型二
三个图不全是完整的矩形框
处理办法：1补点(缺哪补哪，补哪消哪)
2矩形框既有实线又有虚线，所在的平面是不完整的
3虚线的两个个端点要留下，剩下的去掉一个，留下的点连接后即为还原后的图形
4作业
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