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关键词：生字表特级教师教学实录

正文

义务教育标准实验教科书人教版六年级语文下册

生字表:《汉字书写规律:穿插避让》教学设计

灵璧县实验小学罗未来

教学目标:

1、在生动叙述与观察中领悟左右结构的汉字穿插避让规律,反复练习掌握穿插避让书写规律。

2、学习中提高学习书法的兴趣和书法欣赏能力。

教学重难点:

领悟左右结构汉字避让穿插规律,并规范的书写左右结构的字。

教学准备:

多媒体课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、故事导入,激发学生兴趣。

1、大家听说过《山羊过桥》的故事吗?

2、说一说两只羊为什么会掉进水里?学生探讨。

3、小结:实际上我们谦让了别人,也方便了自己,动画片中的两只小羊如果学会了谦让就不至于都掉到河里去了,其实在我们的汉字书写中,也体现了谦让这样的美德,今天我们就来学习穿插避让这一内容。那什么是穿插避让呢?我们结合具体的字例来说一说。

二、讲解“穿插避让”。

1、课件出示一个书写规范的“林”字和一个书写不规范的“林”字。先请同学们仔细看看这两个“林”字,哪个“林”字书写漂亮些,另外一个为什么不漂亮呢?谁能说说理由。

师:有的同学说得很好,如果右边不让,左边的捺会和右边的撇连在一起,就像两只山羊一样,打架了,就不和谐了。

左右结构的汉字在书写中,笔画长短要适当,笔画穿插所形成的空间要均匀合理,这就叫“穿插”。(板书:穿插)

2.课件出示一个书写规范的“烦”字和一个书写不规范的“烦”字。先请同学们仔细看看这两个“烦”字,哪个“烦”字书写漂亮些,另外一个为什么不漂亮呢?谁能说说理由。

师:左边“火”的捺不写成点,撇就没有地方写了。是呀,在汉字中笔画相遇时,为了避免碰撞,必须彼此相让,互不妨碍,为了避免笔画打架,经常改变笔画的形状、大小、长短和方向。避让之后,为了是结构紧凑,笔画间关系更和谐,这就叫“避让”(板书:避让)。

师:现在知道什么叫穿插什么叫避让了吧。

3、师小结穿插避让要点。

小结:同学们,其实穿插和避让是密不可分,二者的关系十分的密切,避让是前提,穿插是方法,只有先避让,才能留有空间穿插。接下来,看老师在田字格本中试着写写这个这两个字。

三、指导书写“林”和“烦”字。

1、教师示范书写“林”。

2、学生临写2个,同桌互评后再练4个。

3、教师指导自评,再练。

同样方法练习写“烦”字。

四、拓展练习。

1、课件出示结构规范的“绣、灯、败、刺”等字。学生对这些汉字的笔画或部件进行观察,并说出哪些笔画要穿插,哪些要避让。

2、小组讨论,学生自由说。

3、生自选其中两个字练习书写,师巡视指导。

4、同桌互评。

5、借助实物投影集体点评。

(1)肯定优点:避让准确、穿插到位

(2)指出缺点:避让不准确、穿插不到位

6、生继续练习余下两个汉字,也可以自选左右结构的字练习,写后评价。

五、总结升华

同学们,我们今天学习了穿插避让。其实中国的汉字美就美在于它能互相包容互相避让,这也是我们中华民族的传统美德,希望同学们在练习的时候,细细的体会穿插避让的规律,也希望我们同学在练习书法的同时,受到和谐、谦让等传统文化的熏陶,和同学相处时要懂得谦让。

板书设计:穿插空间均匀

汉字书写规律:

避让结构紧凑

资料摘要

生字表特级教师教学实录