连乘教学设计(教案)
连乘教学设计(教案)
未知
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关键词：连乘教学设计(教案)
正文
连乘
高邑县西驿头小学赵彦云
教学目标:
1.结合小区建房问题,经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程
2.认识连乘算式,会计算简单的三个数连乘的运算式题。
3.了解同一问题可以有不同的解决办法,积极主动地参与数学活动,增强学习数学的兴趣。
教学重点:熟练进行计算
教学难点:解算式的意文
教学过程
一、情境创设
随着时代的进步,社会的发展,我们身边建起了许多漂亮的楼房,同学们注意到了吗?有一个生活小区计划还要新建8栋楼房呢,我们一起看看楼房示意图好吗?学生读文字叙述并观察楼房示意图。
了解事情中的信息和要解决的问题
1.有8栋楼房
2.每栋有五个单元
3.每个单元可住12户居民
4.问题:可解决多少户居民的住房问题?
二、自主探索
学生独立列式计算。
做完后想一想每一步的运算要解决什么问题。
你能只列一个综合算式就解决问题吗?列式的方法可能有: (1)12×5=60(户)
60×8=480(户)
(2)8×5=40(户)
12×40=480(户)
(3)12×5×8
=60×8
=480(户)
(4)5×8×12
=40x12
=480(户)
三、合作交流
1.小组交流
把你列式的方法向你小组的同学介绍,并说清楚你每一步运算要解决么问题
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说?
3讨论连乘算式中每步运算的实际意义。
(1)小组内交流列式的方法,其他同学补充算法,小结本组方法
(2)小组内选派代表发言,其他小组准备作补充
(3)认识连乘及运算顺序四、实践与应用
1.计算
25×2×45
19×3×24
2.先说说运算顺序,再计算27×9×8
517—216÷6
18×(86—27)
24+25×28
3.47页练一练1、2、4题
4.作业:课本47页第3、5题
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-28 21:01:00
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作者信息
5ygggwenku_1431
来自：学校：高邑县西北营中心小学
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