习作板书设计及设计说明｜教案在线预览

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习作四(习作指导)教学设计第一课时教学目标:1.激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并按照一定的方法写下来。2.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受。教学过程:一、创设情境,激情导入。同学们,我们在口语交际课上,听到了许多关于自我保护的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-28 10:37:00

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学校：天水市麦积区龙园小学

习作板书设计及设计说明

未知

2018-05-28 10:37:00

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关键词：习作板书设计及设计说明

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习作四(习作指导)教学设计

第一课时

教学目标:

1.激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并按照一定的方法写下来。

2.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受。

教学过程:

一、创设情境,激情导入。

同学们,我们在口语交际课上,听到了许多关于自我保护的故事,这些故事都蕴含着知识与智慧,还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观。有些故事让我们听起来惊心动魄,有些让我们赞叹不已。这节课,我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写一写《鲁滨孙漂流记》的读后感。

出示教学目标,学生读目标。

二、打开思路,畅所欲言

1.你最想写什么事情?

引导学生回忆口语交际课上自己或别人说的自我保护的故事,在小组内说一说哪些故事给自己留下了深刻的印象或使自己受益非浅。

2.谁来给大家说一说你最难忘或者印象最深刻的自我保护的故事?

引导学生畅所欲言,在草稿上写出题目,用几句简练的话列出提纲。

3.通过这件事你想告诉大家什么?

引导学生把握文章的主题,说出自己的感受。

4.今天我们就来写一写这些惊险的故事,相信大家都能够写得很精彩。

三、回顾写作方法

1.教师引导学生回忆《汤姆•索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法:细节描写使人如临其境;生动的语言描写使人如闻其声;心理描写让人了解事情背后的变化;侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明;按事情发展顺序可以使文章条理清楚。

2.谈谈你准备用哪些写作方法。

四、指导学生自由习作

学生作文,教师巡回指导。

交流个别习作草稿,简单评价并给予建议。

关于本教案的常见问题

Q：习作板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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