6　琥珀优质课教案设计

《琥珀》教学设计

建宁县城关小学温虹雁

教学目标

1.通读课文,了解琥珀的特点和价值。

2.以“推测”为线索,理清课文脉络,从文中提取有效信息,推测、想象,琥珀的形成过程。

3.通过主题探究交流,小组合作演读等方式,体会作者生动形象的想象和科学严谨的思维,从而感受科学小品文的科学性和文艺性。

4.培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。

一、导入,初识“琥珀”特点

1.字面理解:同学们,这个词怎么读?(琥珀)响亮地读,琥珀部首是(王字旁),一起读读几个带王字旁的词语(珍珠玛瑙璀璨琉球)发现这些词语意思跟什么有关?(宝石美玉有关)王字旁在古代是玉字旁。

2.欣赏琥珀:见过琥珀吗?弥补遗憾,请欣赏,琥珀是上万年前松脂的化石,常常包裹有植物碎屑和各种小动物,琥珀,以其古朴之美,典雅之气,被誉为“蕴藏古史之美”,琥珀饰品深受人们喜爱。用个词来形容,你看到()的琥珀?带上这样的感受美美地叫叫它——琥珀。

二、初读,感受“琥珀”特点和价值

3.了解特点:今天我们学习的课文题目就叫琥珀,它是一篇科学小品,这种文体从字面上看,具有科学性,又有文艺性。

课文介绍的这块琥珀,你看到了什么?

文中用一两句话概括了琥珀的特点,请快速浏览全文,用横线画出来。

提取有效信息,抓关键词,找出最能说明琥珀的特点词语(透明、两个小东西,黑色的圆环)

4.介绍价值:文中最后一句到底介绍了什么?自由读一读。(价值)

把这句话读成一个词,哪个词概括出来它的价值?(推测)推测的近义词, (推理、推想、推断、估计、揣摩、猜想、推敲)什么推测什么?能够把推测换成你们说得近义词?(推测有推理和猜测的意思)

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拓展阅读:琥珀最重要的价值是进行科学研究,科学家发现了其它化石又推测到什么?请看资料。

英国科学家在英国斯凯岛上发现了一组罕见的母子恐龙脚印化石。从这些脚印知道恐龙母子曾在这里经过,生活。由此推测发生在170万年前的故事,那时世界上就已经有恐龙了。

1993年,在河南的西峡县发现了5000多枚恐龙蛋化石,没出土的估计还有上亿枚。从数量众多蛋化石,可以想像恐龙曾在这里生活过。由此,科学家推测发生在1亿年前的故事,这儿曾经是恐龙之家,恐龙的故乡。

三、再读,梳理“琥珀”形成的要素

5.理清脉络:这块琥珀是渔民的儿子在沙滩上捡到的,是眼睛能看到的,就是真实所见,那么推测1万年前的详细情形就是想象出来的,找一找文中哪些自然段是描写想象情景(1-13),哪些段落是描写想象情景(14-18)。

6.我会填:琥珀的是怎么形成的?作者想象了一个故事,根据故事的六要素,从文中提取有效信息,抓关键词,填写表格。

交流填空。

梳理,琥珀形成必须具备哪些条件呢?(松脂、高温、苍蝇和蜘蛛,长时间,地壳变化)

四、我会说;感知科学小品的思维严谨性

7.感受推测:科学家推测不是凭空想象的,必须建立在大量真实的基础上,请你根据琥珀的特点,在想象部分找出相应的句子,用“根据——,想象——”的句式说一说。

如:根据透明的松脂,想象炎热的夏天,老松树渗出厚厚的松脂从树上滴下来。

根据腿的四周显出好几圈黑色的圆环,想象。

根据,想象。

小结:把真实和想象联系起来,就能发现,所有的真实的细节,在详细情形2

中都能找到,这就是科学小品文严谨的思维,这才叫推测,今天我们第一次学习科学小品文,这种文体除了科学性,还有什么特征?(文艺性)

五、我会演读,感知科学小品的文艺性

8.演读角色:合作学习(蜘蛛吃苍蝇的故事生动有趣,读读这些句子,小组合作,分别扮演蜘蛛、苍蝇和松脂,感情朗读,加上表情,配上动作。

自主演读。指名上台表演。

就这样的有意思,在科学推测的基础上用生动形象的语言讲述故事,科学遇上了文学,科学就不枯燥,文学就愈加精彩,这就是科学小品的魅力。

六、推测,展开合理想象。

9.我会推测:我想问1万年前的推测故事详细情形,真的是蜘蛛吃苍蝇吗? (不一定,如果让你来猜测,可能是怎么样?)

11.揭示课题,推荐阅读:

琥珀原名教《棺材玻璃》这篇文章选自德国著名科学家柏吉尔《乌拉波拉故事集》,这是一篇经典的科学小品文,琥珀的原名叫玻璃棺材。据说伟大的物理学家爱因斯坦,他小时候就是读了这本科学小品文,走上科学研究道路,老师希望你们去读读柏吉尔写的乌拉波拉故事集,也许它也会成为你们打开科学大门的钥匙。

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