新来的王老师教案2是什么类型的资料？

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新来的王老师教案2｜教案在线预览

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关键词：新来的王老师教案2

正文

新来的王老师教学设计

教学目标:

1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

教学过程:

一、课前三分钟展示

《我爱我师》学生朗诵

我爱我师

老师就象红烛,

燃起了学生心中的火把,却燃烧了自己,直到红烛成灰。

老师就象园丁,

养育着我们这一株株花朵,却辛苦了自己,直到体力耗尽。

我们长大了一定要成为国家的栋梁,啊!老师就是这么无私!

啊!老师我们爱您!

一、导入

老师是无声的春雨,滋润着我们幼小的心灵,老师是一盏明灯,在我们迷失方向时照亮我们前进的道路,今天我们就一起去认识一位老师,看看他是怎样为学生指引前进的道路的。让我们齐读课题《新来的王老师》。

二、检测字词。

课下同学们已经做了预习,我们来做下检测。

撇撇嘴(piě) 折叠(zhédié) 自顾自摇摇头

齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步哄(hōng)堂大笑

工工整整前仰后合资质平庸差生(chà)

①指名同学读,并说说重点词语的意思。

②齐读

三、整体感知课文内容。

请大家仔细认真的默读课文,思考“课文讲了一件什么事?”

【课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上,提问差生蔡林引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份差生档案,鼓励蔡林好好学习的事】

四、精读,把握人物形象

(一)解读蔡林

1、请同学们跳读课文,找出描写蔡林同学的句子,说一说他是一名怎样的学生?

引导学生感悟“遇到王老师之前他是一个的学生”。

的学生”。

“遇到王老师之后他是一个

①生举手回答(抓住关键句子和词语)

②分角色来模拟对话。

③有感情的齐读最后一段

(二)解读王老师

1、谈话:蔡琳如此大的转变,都要归功于谁?

2、面对蔡琳,王老师都做了些什么呢?

再次走进3--14自然段,请大家速读,找出相关语句,从中你体会到这是一个怎样的老师?引导学生感悟“这是一个的老师。”

学生根据相关语句进行汇报,教师相机引导,出示差生档案。

从这件事中可以看出:这是一个什么样的老师?

五、说话训练

六年的小学生活即将结束,一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。请同学们想一想哪位老师曾经在你不顺利的时候,给了你巨大的信心和鼓励?举一个事例来谈。

学生举例谈一谈

六、拓展悟情

正因为老师像蜡烛一样燃烧了自己照亮了别人,老师是辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,所以有人为老师谱写了歌曲,出示歌词,请学生读一读并听歌曲,从中回忆自己的老师,感悟师生情。(会唱的学生可跟唱)

七、总结

亲爱的同学们,在成长的过程中,一个小小的鼓励,往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里,让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀,所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧,用优异的成绩回报老师,感恩生活,善待他人。

八、板书新来的王老师

帮助、鼓励

资料摘要

新来的王老师教案2