资料摘要
认识小数王丽霞教学内容:三年级下册数学第50页.51页的内容教学目标:1.通过创设情境,初步认识小数。2.能正确读写一两位小数。3.体会小数在生活中的广泛应用教学重点:学会用小数表示数量,能够读写简单的小数。教学难点:知道以元为单位小数的实际含义。教法、学法:在学生熟悉的玩具和学习用品及标价的基础上
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人民币与小数说课稿【一等奖】
未知
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关键词：人民币与小数说课稿【一等奖】
正文
认识小数
王丽霞
教学内容:三年级下册数学第50页.51页的内容
教学目标:
1.通过创设情境,初步认识小数。
2.能正确读写一两位小数。
3.体会小数在生活中的广泛应用
教学重点:学会用小数表示数量,能够读写简单的小数。
教学难点:知道以元为单位小数的实际含义。
教法、学法:在学生熟悉的玩具和学习用品及标价的基础上,学生主动学习、小组学习新知。
教学准备:课件
教学过程:
一、创设情境,引入新知
1、引出小数
师:星期天,妈妈到超市给小明买了一些物品,我们一起来看一下: (课件出示)
文具盒25元橙汁4.80元饼干7.00元
铅笔0.50元毛巾11.20元苹果每千克4.98元
师:同学们观察一下表示物品价格的这些数字,和以前学过的整数一样吗?(不一样)它们有什么共同特点?谁发现了?(指名回答:数的中间都有一个小圆点。)像这样中间带有小圆点的数都叫做小数。
(板书:像2.5、4.80、12.12、4.05、5.5这样的数,……叫做小数)今天我们就一起来认识这些小数。(板书课题:认识小数)
2、认识小数点
师:刚才同学们都发现小数当中有一个小圆点,在小数中,这个小圆点叫什么呢?大家猜猜看(小数点)大家猜的真准,这个小圆点就叫做小数点。(板书:小数点)
二、自主合作,探究新知
1、教学读法
师:刚才你们都认识了小数,那我们如何读这些小数?
师:老师有一个问题:小数点左边和右边的读法一样吗?有什么区别?
师总结:
小数点左边的部分是整数部分,跟整数的读法一样,是几十几,就读几十几。
小数点读作:点
小数点右边的部分小数部分,要按顺序读出每个数位上的数字(是几就读几)(出示课件,齐读)
巩固练习:(出示课件)
(1)读读念念
0.25 7.25 87.1 8.80
(2)比一比读一读
7.56 0.44 11.11 9.05 10.00 129.29
2、教学写法:(出示课件)
接下来我们学习小数写法
七点二五你觉得应该怎样写?,八点八零呢?零点五八呢?
师总结:小数点写在个位的右下角;整数部分是零的写作“0”小数部分顺次写出每一个数位上的数字
巩固练习:(出示课件)
比一比.写一写
零点三五点零四九点七
十一点六七点五零八点四二
3、认识以元为单位小数的实际含义
(1)小数如何表示几元几角。
师:昨天老师也到超市买了几样东西,我们来看价格:(出示课件三种商品价格表)你知道它们分别表示几元几角几分吗?小组合作,先轻轻地读一读用小数表示的价格,再填写。
师:看来,同学们已经了解了商品用小数表示到底是几元几角几分,那么,你们通过刚才的练习,有什么发现吗?(师引导,生汇报:大家来看这些商品的价格,小数点左边表示的是什么?(几元)小数点右边第一位表示的是什么?(几角)右边第二位表示的是(几分) (2)几元几角如何用小数表示。
24元6角
3角5分
2元5角
巩固练习游戏:小蜜蜂采蜜
找到采蜜最快的那个组:你们怎么采蜜这么快?有什么窍门吗?
(小数点前面的表示元,小数点后面第一位表示角,第二位表示分。)
师:你分析得好极了!
三、总结:这节课你有什么收获呢?
四、拓展作业:
比一比:谁能用2,0,7和小数点可以组成哪些小数?
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