两位数乘两位数（不进位）课堂实录及点评

两位数乘两位数(不进位)教学设计

正定县解放街小学刘江波教学目标:

1、知识目标:使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数整十数的基础上,初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。

2、能力目标:指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理;并能正确地进行计算,培养学生的分析,归纳能力。

3、情感目标:在实践操作活动中学会思考,学会解决问题,培养学生良好的学习习惯。

教学重点:掌握两位数乘两位数计算方法,能正确笔算。

教学难点:探究笔算乘法的算法,理解算理。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习引入

1、口算。

30×20 12×30 24×10

70×30 20×40 50×60

2、估算。

29×28 ≈51×11≈

3、笔算。

24×3

提问:用一位数乘多位数,我们该怎样计算?

二、创设情景,提出问题。

课件出示主题图。

今天,圆圆和妈妈一起去书店买书。圆圆在书店看到一套漫画书非常喜欢。1套12本,每本24元,根据这两个信息,你能提出一个什么问题吗?(一共需要多少钱?)

1、请你先帮她估一估,大约付多少钱?

2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出24×12的得数,今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。(板书课题:两位数乘两位数的笔算乘法)

师:谁能来帮帮圆圆解决这个问题?

三、启发思维,自主探索

1、请在本子上列出算式,不用计算。说说你是怎样列式的。

生汇报:24 ×12 = ?(或12×24)

师:想一想:你们为什么要用乘法计算?(求12个24元连加的和)

今天的算式和我们过去学过的有什么不同?

生:今天的两个乘数都是两位数,以前我们只学过两位数乘一位数和两位数乘整十数。

2、独立思考,寻找方法。

师:大家赶快动脑想一想,算一算吧。提示:能不能用我们学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢?

在自己的练习本上试着做做看。用这种方法做的时候要注意什么?(相同数位对齐,从个位算起)

师写竖式 2 4

× 1 2 (1、2用不同颜色)

(1)学生试算,教师巡视。

(2)请做得好的学生到黑板前汇报。

(3)师引导学生说说如何进行笔算乘法的,并用电脑演示。

师:在笔算时先写什么?“24”,再写“×”,12写在24的下面并对齐它。

师:写好后先算什么?

生:先用第二个数的个位“2”去乘“24”“2×4=8”“8”写在个位上。“2×20=40”,“4”写在十位上。

师:算完个位,再算什么呢?

生:再用第二个数的十位“1”去乘“24”的“4”:十位的“1”表示“10”,“10×4=40”

师:所以“1×4=4”的“4”写在哪一位上?

生:写在十位上。个位上都是0,“0”只起占位作用,为了简便可省略不写。

师:然后再用十位“1”去乘十位上的“2”也就是多少乘多少?

生:“10×20=200”

师:所以“1×2=2”的“2”写在哪一位?

生:写在百位上,表示“200”。

师:说得对极了。

师:最后还要把两次乘得的积怎样?

生:加起来。

师:得多少?

生:288元。

师:也就是说圆圆买这套书要付288元。我们不要忘记把算得的结果写到等式的后面。

四、巩固运用,解决问题。

1、小小神算家。

让我们带着今天学到的知识到“智慧岛”上玩一玩吧。这有3道锁,只有打开锁才能进岛。

31×21= 12×13= 24×11=

师:谁愿意来开第一把锁?生:说一说。师:和他答案一样的请举手?

师:下一把所愿意…….(一共开3把锁)

师:所有的锁都开完了,我们可以进入“智慧岛”了。

师:“智慧岛”真美呀!走着走着,发现四棵大树怎么了?

生:大树生病了。

师:同学们帮它治治病吧。在练习本上把错题改正过来。

2、森林小医生。(计算下面各题,对的打“√”,错的打“×”,并改正。)

(1) 3 2 (2) 3 1

× 2 2 ×3 2

6 4 () 6 2 ()

2 4 9 3

3 0 4 1 5 5

改正:改正:

(3) 1 3 (4) 1 1

× 1 2 × 2 5

2 6 () 5 5 ( )

1 3 2 2

1 6 6 2 7 5

改正:改正:

大树爷爷病好了,它要组织大家打打羽毛球锻炼身体,于是呢小华去取羽毛球,但是他必须要回答大树爷爷一个问题,你能帮帮他吗?

3、解决问题。

大树爷爷买来12筒羽毛球,每筒装14只,一共有多少只?

12×14=168(只)

五、归纳梳理,总结收获

师:今天大家表现得真不错,谁来说说这节课你有什么收获?用竖式计算时应注意什么?

教师强调:用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。重点明确:用第二个因数的每一位去乘第一个因数的每一位,先从个位乘起,当十位上的数乘第一个因数得多少个“十”时,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。

六、作业设计:

1、做书本P64 第1、2两题。

板书设计:

两位数乘两位数笔算乘法(不进位)

24×12=288(元)

2 4

× 1 2

4 8 ……(2)×(24)的积

2 4 ……(10)×(24)的积

2 8 8 ……(48)+(240)的和答:一共要付288元。