杨柳教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

17.杨柳教学设计一、教学目标：1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文2、能力目标：了解介绍杨柳特点的方法，3、情感态度与价值观：体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情。二、教学重难点：1.体会作者对杨柳的赞美，珍爱之情。2.了解学习托物言志的表达方法。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：第二课时（一

资料类型：教学教案文档

所属课文：杨柳

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2018-04-25 20:57:00

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学校：新宁县水庙镇中心小学

杨柳教学实录及点评

未知

2018-04-25 20:57:00

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关键词：杨柳教学实录及点评

正文

17.

杨柳教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文

2、能力目标：了解介绍杨柳特点的方法，

3、情感态度与价值观：体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情。

二、教学重难点：

1.体会作者对杨柳的赞美，珍爱之情。

2.了解学习托物言志的表达方法。

三、教学准备：

多媒体课件

四、教学过程：

第二课时

（一）、谜语导入：

（1）.出示谜面，猜谜语

（2）.杨柳，是一种平凡的树，但古往今来却成为文人笔下不朽的赞歌，人们或赞其美丽的姿态，或借它表达离别之情。上节课我们通过讨论知道了丰子恺先生在课文的1－2自然段喜欢杨柳3－6自然段表达自己对杨柳的赞美之情（板书），那丰子恺先生是怎么表达自己对杨柳的赞美之情的了？

（二）、学习赞柳的段落

1.自由读课文3-6自然段，边读边用波浪线画出赞柳的句子。

2.集体交流自已找到的句子。

3.重点赏析。

看见湖岸的杨柳树上，好象挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的Ｓ线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。

运用新鲜贴切的比喻，把“

杨柳叶”

比喻成“嫩绿的珠子”,突出了杨柳叶小而圆的特点。“几万串”突出杨柳叶数量很多的特点。杨柳的枝条在温暖的春风中飞着,姿态十分美好,像许多弯度很小的“S”，比喻十分新鲜贴切。

1、作者仅仅只是赞美杨柳是外形吗？作者还赞美了杨柳的哪些特点呢？如果联系人生，又反映了作者怎样的人生感悟？

重点理解：

（1）听人说，这种植物是最贱的。

似贬实赞：不求索取，只讲奉献。

（2）杨柳的主要特点，是其下垂。

下垂是一种什么样的品质了？

（谦虚，不忘本）

（3）何以专让柳作为春的主人呢？

结合上述两点来加深理解：因杨柳品格高尚，代表着谦虚、奉献、朴素等美好的品质，故人们将它作为春天的象征。

（三）、总结全文

作者是想借杨柳来表达自己愿意做一个朴实无华、乐于奉献、不忘根本、回报社会的人。这种表达方法叫做托物言志。

（四、作业

收集写杨柳的诗。

（五）、板书设计：

喜柳有缘

17、杨柳

赞柳外形美 S线

内在美最贱——且有木材供人用

下垂——高而能下高而不忘本

关于本教案的常见问题

Q：杨柳教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《杨柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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