男孩，别哭ppt配用优秀获奖教案

课 题

课时安排

教

学

目 标

重点难点

教学准备

23* 男孩，别哭

1课时

执行时间

授课教师

2018年4月27日

杨

芹

1、理解“男孩，别哭”的深刻内涵，感知课文内容。

2、从作者儿时的故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。

理解“男孩，别哭”所蕴含的意义，从故事中获得战胜困哪的勇气。

多媒体课件

教 学 程 序 设 计

一、谈话导入

1、在人生道路上，我们会遇到各种各样的困难、挫折、痛苦、悲伤，

有时，一句简短的话，一个淡淡的微笑，一次短暂的握手，一击轻轻的拍肩，一手温柔的搀扶，会给逆境中的人无穷的力量，足以帮助它战胜这一切，甚至会影响他的一生...... 你有过这样的经历吗？（学生汇报）

2、有一个男孩，他也有过这样的经历，今天我们就来看看他的故事。（板书课题）齐读课题。说说读了这个课题，你有什么问题要问？

3、请同学们带着你想知道的问题，听课文。

4、读了课文之后，说说你读懂了什么？课文主要写了一件关于小男孩的什么事？

二、学生自学

1、课文哪些自然段记叙了这件事？

2、出示自学要求（咱们一起来具体了解一下吧）：

（1）十岁那年，作者独自挑着柴禾，冒着大雨走在蜿蜒无尽的山道上，那是一种怎样的心情？在文中找出相关句子，画上“ ”并说说自己的感受。

（2）面对山雨，“我”如何应对？用“﹏﹏”画出来。

（3）父亲到来后，怎么说的？怎么做的？说说你对父亲的话的理解。

全班三大组各讨论一个问题，再小组讨论交流。

三、交流反馈

个人随笔

1、小组派代表汇报。

（1）雨悄悄从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了。（用比喻的手法，写出作者由黯淡到失望的心情）

（2）山雨打湿我的头发，浸透我的衣服，钻进我的柴禾里。（用排比的方法，写出我对山雨的厌恶和无奈。）

（3）山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。（用拟人的手法，写出我孤苦无助的心理）

(4)雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。（写出了自己无比绝望的心理）

2、“我一屁股坐在青石板上放荡不羁声大哭。”“我”多么无助、无奈。

3、在作者最绝望的时候，父亲出现了，想想作者是一种怎样的心情？（惊喜、激动）读出这种感受。

（1）“嗨，男孩，别哭，我们回家。”

由父亲的话，你体会到了什么？男子汉，要学会坚强，生活中遇到困难，要学会停止哭泣，想办法积极应对。

（2）然后，父亲像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。（用比喻的手法，写出了父亲对我的疼爱，抚慰我绝望的心。）

4、是啊，父亲在我最绝望最无奈的时候给了我鼓励和安慰，这一刻令我终身难忘，为什么？

因为从这一刻起，我懂得了作为男子汉，无论遇到什么困难都要勇敢地去面对，想办法战胜困难。因此，我一直把父亲这句，当成自己的座右铭，并且还把这句简简单单的话送给儿子，并且把它当成是一种成长的标志。为什么？

就是教会孩子从这一刻起学会坚强，像个男子汉。对于成长中的人，生活中遇到困难，要学会停止哭泣，想办法积极应对。所以说它是一种成长标志。

三、拓展延伸

那么，我们如今面对的还是山雨的困扰吗？那么，我们现在有什么困扰呢？我们又如何去应对？

（与老师、父母勾通，升学的压力与兴趣爱好的矛盾，同学之间的一些矛盾等）

应对办法：1、保持良好的心态。2、遇事多与朋友交流，寻找解决办法。3、积极进取，坚持不懈。勇敢地面对生活的挑战。

四、总结全文

1、我们再一次读读这句话，说说你有什么发现？课文什么地方还出现了这句话？这样写有什么好处？（这样写能照应课题，是对全文的概括与升华。

2、课文按怎样的顺序记叙这件事情的？那么，一二段主要写了什么内容呢？一起读一读。（概述我们儿时挑柴禾时常巧遇山雨。）

3、面对山雨，作者是怎样的心情？你从哪些句子看出来的？（孤苦、无奈的心理）虽然面对山雨是常有的事，但作者为什么对10那年遭受山雨的事情却让作者终生难忘呢？

因为从那一刻起作者明白了男子汉要勇于面对困难，积极地想办法应对困难。因此，作者把父亲所说的这句话当成自己的座右铭，并把它送给儿子。同学们，你们喜欢这句话吗？让我们再一次读读这句话。

4、是啊，同学们，人生的道路很漫长，难免会遇到不如意的事情，无论遇到怎样的苦难，我们都应勇敢地面对，积极想办法应对，勇敢地战胜困难，做生活的强者。希望你们你记住这句话——男孩别哭。

23

* 男孩，别哭

板

书

山

雨

→

哭

→

男孩，别哭

设

（晴出雨归）

（成长的标志）

计

教

学

反

思