杨柳公开课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《杨柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

杨柳公开课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：杨柳公开课教案

正文

17课

《杨柳》教学设计

教师：刘科兵

教学目标: 1.

理解文章内容,体会作表达的思想感情。

引导学生朗读,感悟,抓住重点字、词、句品读。. 3.

感受作者所描绘的情景,培养学生热爱自然的思想感情. 教学重点与难点：

重点: 理解文章内容,体会作者所表达的思想感情. 难点: 体会文章对比的表达方法. 教学方法：1小组合作探究法

2讨论法

教学准备：录音机、磁带、

多媒体课件

课时安排；一课时

教学过程：

一．

情景导入：

散文，历来被誉为“一粒沙里见世界，半瓣花上说风情”。散文可分为抒情散文、叙事散文、说理散文三种类型。今天，我们就来学习一篇托物言志的抒情散文《杨柳》，作者是现代作家、画家、文学翻译家丰子恺

二．

新课讲授：

1 介绍作者

2 学生听读课文磁带，体味课文大意

3．边听边思考作者从哪几个方面写出自己喜爱杨柳的原因？

4．学生讨论、交流，教师点拨

（1）与杨柳有缘

（2）杨柳的形态美

（3）杨柳的内在美

三．研读课文

1．读1~2自然段：“我”与杨柳有缘

①学生自渎, 思考: “我”是怎样与杨柳结上的缘?是存心还是偶然?爱杨柳的原因是什么?

从哪些句子可以感觉得到?

②讨论、交流，教师点拨。

(1.

种柳

取名

2.无意

偶然

3.表明自己与结缘的偶然,不存心

③你知道“陶渊明宅前所种”是怎么一回事吗? “客舌青青”援引自什么诗呢? ④

讨论、交流，教师点拨。

陶渊明,晋代著名文人隐士,是田园诗的鼻祖,因其在所居宅前栽种五棵柳树,后人称之“五柳先生”。2。“客舌青青”出自唐代诗人王维著名的送别诗《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。”

2．读3~5自然段，作者赞美杨柳的形态美，杨柳的内在美。

①找出描写杨柳形态美的句子。

②先找学生读然后在齐读。

③杨柳的内在美有哪些呢？找出相关关键句子、词语。

④找学生回答

（“贱”

下垂）

⑤

学生讨论、交流，有感情的朗读。

贱是一个什么词性的词？为什么打上引号？

（这是作者从反面赞美杨柳，因为杨柳生命力顽强，平凡而无私）

⑥讨论第5自然段的第一句话。作者拿杨柳与花木对比，赞美杨柳的什么品格？

⑦讨论、交流，感情朗读。

（赞美了杨柳的高而能下，高而不忘本）

3．讨论第6自然段，在全文结构上有什么作用。

①齐读、感悟

。

②讨论、交流，教师点拨。

（照应开头，深化主题。最能象征春的神意，只有垂杨）

4．讨论课后思考题三

作者表达自己感情的方法有哪些？

讨论、交流。

教师点拨。（1.作比较，对比。2.比喻、拟人。）

四．朗读3~6自然段，感受作者对杨柳的热爱之情。

要求：带着喜爱，赞美的感情朗读

五．小结

本文通过介绍自己喜爱杨柳的种种原因，赞美杨柳的美丽可爱，别具一格的姿态，顽强的生命力和高而不忘本的优秀品质，表达了作者对杨柳由衷的喜爱之情。

六．作业：

1.收集一些写杨柳的诗。

2.写一篇有关杨柳的感言。

七．板书：

与杨柳有缘

-偶然

杨柳

外在美

嫩绿的珠子

S线-美丽可爱

喜爱

内在美

“贱”-顽强的生命力

无私

下垂

–高而不忘本

春的主人

春的神意象征

赞美

资料摘要

杨柳公开课教案

杨柳公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_22828

配套课件

杨柳教案PPT课件

杨柳PPT课件和优秀公开课教案

杨柳PPT课件和板书设计及设计说明

杨柳PPT课件和教案2

杨柳PPT课件和板书设计及设计说明

杨柳PPT课件和教学目标设计

相关文档

搭石名师教学视频（文字实录）

回味山梨教学设计第二课时

那桥，那河，那船优质课教案内容

搭石教案教学设计导入设计

男孩，别哭名师教学设计1

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：杨柳公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？