杨柳优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

编写时间执行时间编写者执教者总序第个教案课共3 课时课型17、杨柳新授题第2 课时教学目标重点难点教学策略１、能用对比的手法，突出事物的精神和品质，使表达的主题更为深刻。２、能熟练查阅相关资料，并按照所需进行整理。３、能理解作者借杨柳表达的人生哲理：做一个象杨柳一样朴实无华、甘于奉献、不忘根本的人。

资料类型：教学教案文档

所属课文：杨柳

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2018-04-18 14:16:00

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学校：迎春镇中心小学

杨柳优秀教案说课稿

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关键词：杨柳优秀教案说课稿

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编写时间

执行时间

编写者

执教者

总序第

个教案

课共

课时

课型

17、杨柳

新授

题

第

课时

教学目标

重点难点

教学策略

１、能用对比的手法，突出事物的精神和品质，使表达的主题更为深刻。

２、能熟练查阅相关资料，并按照所需进行整理。

３、能理解作者借杨柳表达的人生哲理：做一个象杨柳一样朴实无华、甘于奉献、不忘根本的人。

能找出文章的线索：作者对杨柳的喜爱、赞美的感情。理清文章的脉络，把握文章的主旨：借杨柳来颂扬那些具有杨柳品质的人，讽喻那些追求功名利禄、腐化堕落的人。

创设情境、阅读指导法

教

学

活

动

课前、课中反思

一、学习喜柳的段落

1.自由读，边读边用波浪线画出喜柳的句子。

2.集体交流自已找到的句子。

3.重点赏析。

（1）因此给这屋起名叫“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此有人说我喜欢杨柳，因此我自已似乎觉得与杨柳有缘。

A、说说句子中的修辞方法：排比。

B、理解句子之间内在的关系：居柳屋－画柳树－喜柳树－亲柳树。

C、朗读，加深体会，读出感情。

（2）或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它的婀娜多姿，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可以援引“客舍青青”的诗作为自己爱柳的理由。

A、哪些指的是柳树的外在美，那些指的是柳树的内在美。

B、放柳树的图片，加深对其外在美的认识。并结合描写柳树的诗句来欣赏理解。

C、讲述陶潜为何又号“五柳先生”的故事，并理解柳树中“清逸”的文化含义。

D、学生回忆《渭城曲》，理解柳与友谊的象征关系。

E、学生综合理解柳树的内在美与外在美。

二、学习赞柳的部分

1.默读，思考：

哪些句子是赞美柳树的，赞美了柳树的哪些特点？

2.小组讨论。

3.集体交流。

重点理解：

（1）听人说，这种植物是最贱的。

似贬实赞：不求索取，只讲奉献。

（2）杨柳的主要特点，是其下垂。

“垂”：谦虚，不忘本。

（3）何以专让柳作为春的主人呢？

结合上述两点来加深理解：因杨柳品格高尚，代表着美好，代表着生命，故人们将它作为春天的象征。

三、总结全文

1.再读全文，弄清作者的写作目的。

表达自己愿作杨柳一样朴实无华、乐于奉献、不忘根本的人。

2.理解作者的写法：借物咏志。

四、作业

1.收集写杨柳的诗。

2.写一篇感言。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：杨柳优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《杨柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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