2.从条件出发分析并解决问题（2）教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题的策略》课堂设计学科：小学三年级数学学科设计内容：一、体会策略，引入课题。用司马光和曹冲的故事开始，引出课题。二、解决问题，体验策略1、看条件提问题。1）小华买了20棵树苗，已经栽了12棵。2）杨树苗有20棵，杉树苗比杨树苗多8棵。3）柳树苗有12棵，松树苗有6棵。让学生读条件，提出合

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.从条件出发分析并解决问题（2）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-09 20:12:00

来源学校

学校：太康县王集乡方城回族小学

2.从条件出发分析并解决问题（2）教学设计第一课时

未知

2018-04-09 20:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.从条件出发分析�…教学设计第一课时

正文

《解决问题的策略》课堂设计

学科：小学三年级数学学科

设计内容：

一、体会策略，引入课题。

用司马光和曹冲的故事开始，引出课题。

二、解决问题，体验策略

1、看条件提问题。

1）小华买了20棵树苗，已经栽了12棵。

2）杨树苗有20棵，杉树苗比杨树苗多8棵。

3）柳树苗有12棵，松树苗有6棵。

让学生读条件，提出合适的问题。板书课题。

2、学习策略。

1）、理解题意。

出示例1，学生读题，找处条件和问题。 2）交流算法。

交流：怎样求出第三天摘的个数，能说说你的想法吗？

在根据什么求处第五天摘了多少个？

追问：小朋友的算法是根据什么想到的？

3）列式解答。

学生解答，交流：你是怎样想，怎样填的？

4)回顾概括。

三、巩固应用，内化策略。

1、想想做做第1题。

1）让学生看第1）题的图，想想有哪些条件

请说说：感觉什么条件可以提出哪些问题，接着还能提出什么问题？

你能说说怎样解答提出不同的问题？

2）让学生看第2）题的图，想想有哪些条件，想想能提出哪些问题。

2、想想做做第2题

交流：你填写的依据是什么？3、想想做做第交流：为什么这样标？

4、想想做做第4题

追问：你用了什么策略？ 5、想想做做第5题

3题

关于本教案的常见问题

Q：2.从条件出发分析并解决问题（2）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从条件出发分析并解决问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.从条件出发分析并解决问题（2）教学设计第一课时