整理和复习优秀说课稿｜教案在线预览

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《整理和复习》教学设计教学目标1、知识与技能：通过复习，使学生进一步加深对方程、方程的解、等式的性质以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决简单问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。2、过程与方法：培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-22 15:51:00

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学校：汕头市潮阳区关埠东湖小学

整理和复习优秀说课稿

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2018-04-22 15:51:00

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关键词：整理和复习优秀说课稿

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《整理和复习》教学设计

教学目标

1、知识与技能：

通过复习，使学生进一步加深对方程、方程的解、等式的性质以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决简单问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2、过程与方法：培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

3、情感态度与价值观：培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯。

学情分析

鉴于学生年龄特点，还缺乏自我梳理的能力，重在引导学生积极探索学过的已有知识，培养学生学习习惯

教学重难点

1、教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决简单问题。

2、教学难点：更进一步灵活运用方程和用方程解决简单的实际问题。

教学过程

一、回忆梳理

教师：想一想，方程这一单元我们学习了哪些知识？（根据学生的回忆板书复习内容）

（1）用字母表示数应该注意什么？

（2）什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？

（3）什么叫做方程的解和解方程？

二、复习方程。

教师：简易方程：

学生：含有未知数的等式，叫做方程。

学生：等式不一定是方程，方程一定是等式。

学生：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

学生：求方程的解的过程，叫做解方程。

做一做：

1、省略乘号，写出下面各式。

a×3=(

)

4.5×x=(

)

a×7×b=(

)

a+3+a=(

) x×x×2=(

)

3×a＋2×b=(

) (a＋b)×2=(

)

5×c×d=(

) 2、判断。

（1）a×b×8可以简写成ab8。

（2）x+5=4×5是方程。

（3）方程一定是等式。

（4）a÷b中，a、b可以是任何数

3、解方程。(任选两题检验）

10.2－5X=2.2

3×1.5+6X=33

0.5(x+2)=3

3x+1.5=13.5 第

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三、教师：思考，解方程的原理是什么，需要注意哪些问题？

练习：根据题意列方程。

(1) X的6倍与31的和是49。

6X+31=49 (2) 从40 里减去一个数的3倍差是13，这个数是多少？

解：设这个数是X。

40-3X=13 四、教师：思考，列方程解决问题的步骤是什么？

（1）设未知数

（2）根据等量关系列方程

（3）解方程

（4）检验、写答

练习1：一个等腰三角形的周长是27米，底是13米，求腰是多少米？

练习2：光的速度是每秒钟30万千米，这个距离大约比地球赤道的7倍多2万千米，地球赤道大约有多少万千米? 五、课堂小结

教师：同学们都有哪些收获和不足，请说出来和大家共同分享。

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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